写人物文档.doc

师:你们讲得很生动，讲的许多人物都可以成为校园新辐 人物。如果我们把他们写出来，该有多好。要写好新 闻人物，也必须有技巧。今天就学习《写作怎样 刻画和描写人物》(出示课题，板书) (-)学习人物的描写 通过一件或二、三件新闻事件反映人物格、品质。 在大家报告校园新闻人物时，都叙述了事件。第 一个同学讲的是雨中送小同学回家锤二个同学谤的 戳 是雨中追人，送伞、合伞，帮助别人，这就明显地告 诉我们:要写人必须有事，人与事有密切关系。人在处事 中反映出他的性格、特点、品行、风貌、精神状态。 课上介绍的是在一件新闻事件中，人的活动反映了他 的思想品德。有时新闻人物是在同一主题中经过二、三件 新闻事件反映出他的一种精神，一个品质。一句话，要描 写人，离不开事。 1、要选择代表性的生动事例反映人物的性格、品质 事中有人，人申有事是互相关联的。要选事，一定要 选择代表性的生动事件，这样反映出来的人物更鲜活、更 动人、更可敬。 学校要小记者报道王老师教书育人的光进事迹。小记 者经过采访，了解到王老师有许多动人的事迹。其申就有 一个帮助一位弱智的随班就读生小吴同学的故事。一次小 记者迸办公室亲眼目睹王老师正握住小吴的小手教娩写 1, 2 3，并告诉她:l字像小棒，2 字像小 鸭，3字像耳朵。这样连续反复好几遍麓手摇手教着 写，八岁的小吴终于学会了写八2和3，并且写镐银 漂亮，还知道了3 比2 大1. 3 比1大2 。真是奏人不缮 的好老师。这是一件小事，但如何教弱智儿童翱是猿有伏 表性，很生动的。 大家来说说你们如果要写人，通过行么祥生动韵、具 有代表性的新闻事件来反映人物的优秀撞质辊3c生讨 论、交流) 师:有一个社区发动学生采写社区新辐人护我的舞 长辈》。下面是小灵采写的报道中的一嚣。读了以后 最高兴劲儿就甭提了t， 生:聂觉得这位外婆很能干，给外孙女做了这么漂亮的鞋， 很有爱心。 生:·我觉得从采写好长辈这个角度看，这件做出漂亮鞋的事 可算新闻事件。是有代表性的、生动的。 生:文章在外婆做鞋技术万面，没提到，怎么说手巧呢? 贿:我们再来讨论一下芍卢 R-…·-，，· 生:是反映外婆手巧。汐 瘫:那文中是通过什么反映外婆手巧的?俘;，·，¨··T苛 ·· 生:是通过老师看鞋的神情，夸讲鞋的语言， 手巧，我觉得目的达到了，新闻事例显得生动、活泼、 有趣了。 肺:我也同意这位同学的意见，通过老师夸鞋，说明做鞋的 ·手艺好，写出外婆节俭，爱护小辈的品质。这件事是有 代表性的。 写这篇社区新闻人物的女孩子小灵对她的外婆是熟悉 的，因而能写出有趣、生动的稿子，反映出人物的性格 品质也是鲜活的。 2、要选熟悉的人，有突出表现的人 作为新闻人物，一定有突出表现，我们要采写她，一 定要熟悉他、了解他，才能真实地反映他的优秀品质。 你们想从身边找出先进的典型人物吗?想反映他的什 么品质，通过一件什么事件来反映呢?(生讨论、交流) 在叙述新闻事件过程中，要通过人物的外貌、语言、 神态、心理活动、动作来刻画、描写人物，反映人物的性 格、品质。 师:人物在新闻事件中的优秀品质是通过人的外貌、语 言、神态、动作、心理活动来反映的。 3、外貌描写刻画人物中的作用 惹 。大家看面一段话是通过人物的什么来描写、反映人 物特征的。 修鞋匠是一个二十多岁的青年人，身穿工作服，腰间 系着蓝围裙，清瘦白净的脸上，一双乌黑发亮的眼睛闪着 机敏的光斗 生]:这一句话很长，总体介绍修鞋匠的年龄、办勇审。 从这个青年的外貌上，你们能发现他的巧特征?根 据是什么? 生:这个年轻人只有二十多岁，是一个鞋匠，从他的衣着 上可以看出他热爱修鞋这份工作。他身穿工作服，腰 间系着蓝围裙，多干净，多精神。 生2:我认为他是个好鞋匠。从清瘦白净的脸，可以知道， 他可能是一个学生出身，有知识的。从二十多岁的年 中级班(下)教师用书 13 修 最高兴劲儿就甭提了t， 生:聂觉得这位外婆很能干，给外孙女做了这么漂亮的鞋， 很有爱心。 生:·我觉得从采写好长辈这个角度看，这件做出漂亮鞋的事 可算新闻事件。是有代表性的、生动的。 生:文章在外婆做鞋技术万面，没提到，怎么说手巧呢? 贿:我们再来讨论一下芍卢 R-…·-，，· 生:是反映外婆手巧。汐 瘫:那文中是通过什么反映外婆手巧的?俘;，·，¨··T苛 ·· 生:是通过老师看鞋的神情，夸讲鞋的语言， 手巧，我觉得目的达到了，新闻事例显得生动、活泼、 有趣了。 肺:我也同意这位同学的意见，通过老师夸鞋，说明做鞋的 ·手艺好，写出外婆节俭，爱护小辈的品质。这件事是有 代表性的。 写这篇社区新闻人物的女孩子小灵对她的外婆是熟悉 的，因而能写出有趣、生动的稿子，反映出人物的性格 品质也是鲜活的。 2、要选熟悉的人，有突出表现的人 作为新闻人物