（二）细菌培养标本.doc

课 程 教 案 （ 2008—2009 学年 2 学期） 课 程 名 称：基础护理学 周 学 时：4 教 学 周 数：16 授 课 班 级：B0701 任 课 教 师：林静 辽 东　　学　　院 教 案（首 页） 课程编号 0811070110 授课 班级 B0701 学生 人数 课程名称 基础护理学 课程类型 公共基础课（）；学科基础课（）；专业基础课（∨） 专　业　课（）；公共选修课（）；专业选修课（） 教学课型 理论（∨）实验（）实训（） 考核方式 考试（∨）考查（） 课程总学时 64 学 分 4 学时分配 课堂讲授 58 学时； 讨论 6 学时 教材名称 基础护理学 教 学 参 考 书 《新编护理学基础》，姜安丽 主编，人民卫生出版社，2006年5月。 《基础护理学学习指导及习题集》，李小寒 尚少梅 主编 ，人民卫生出版社，2006年6月。 《新编护理学基础实习指导》，姜安丽 主编，人民卫生出版社，2006年7月。 《护理学基础》，殷磊 主编，人民卫生出版社，2003年6月。 《护理学基础操作技术指导》，李小萍 主编，北京，人民卫生出版社，2001年5月。 授课教师 林静 职称 讲师 学科 护理学 授课时间 2009.2.24 授课地点 教室 第一章 绪 论 第三章 患者入出院护理 授课时数：2学时　 教学课型：理论课 一、教学目的与要求 本单元主要介绍《基础护理学》课程的地位、基本任务、学习内容、学习目标、学习方法及要求。通过本单元的学习，使学生： 1．熟悉护理学的概念、基本任务。 2．熟悉《基础护理学》的学习目的和学习内容，掌握《基础护理学》的学习方法及要求，培养学生学习本课程的兴趣，增强对本课程的重视程度及学习信心。 二、教学重点与难点 《基础护理学》的学习方法及要求 三、教学方法、手段 讲授、启发，教学手段主要是板书。 四、作业、讨论、实验（实训）、案例 要求学生以小组的形式对医院或社区的病区环境进行调查，为微型教学做准备。 五、参考资料 《新编护理学基础》、《护理学基础》绪论。 六、教学内容与教学过程（教学设计） 教学活动 时间 教学内容 备注 组织教学 学习要求 导入新课 传授新知识 1.精讲 2.举例说明 小结 1 2 1 21 33 20 10 2 1、3章各0.5与1.5学时，均为理论 1、理论与实践相结合 2、学习做到五勤 勤看书＿＿把教课书仔细看一遍 勤思考＿＿把每－个问题搞懂 勤问清＿＿不明白多问老师同学 勤记忆＿＿当天把重点知识记住 勤练习＿＿多做练习题和技术操作 3、 培养自己成为应用型创新人才 知识牢固技术熟练＿＿基础 态度积极道德高尚＿＿关键 科研意识创新精神＿＿发展 第一章 绪 论 一、护理学的概念 以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、 促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。包括理论与实践两大范畴。 二、《基础护理学》课程的地位与基本任务 （一）地位 （二）基本任务 三、学习目的及内容 四、学习方法与要求 第三章 患者入出院护理 第一节 病人入院护理 一、住院处的护理管理（入院程序） （一）办理入院手续 （二）卫生处置室 （三）护送病人入病区 二、患者入病区后的初步护理 （一）一般病人 1．准备床单位用物 病区护士接住院处通知后，根据病情需要安排床位。将备用床改为暂空床，备齐患者所需用物，如脸盆、痰杯、热水瓶等。 2．迎接新患者 迎送患者至指定之床位，妥善安置。 3．通知主管医师诊视患者，必要时协助体检、治疗或抢救。 4．测量体温、脉搏、呼吸、血压，对能站立的患者测身高、体重并记录。 5．填写住院病历和有关护理表格。 6、介绍与指导：介绍病人及病区环境、有关规章制度、床单位及其设备使用方法，指导常规标本的留取方法、时间及注意事项。 （二）急诊病人 病区接收的急诊患者多从急诊室直接送入或由急诊室经手术室手术后转入，护士接到住院处通知后立即做好以下工作 三、患者单位的