2017年二年级语文下册 第三单元《综合学习三》教学设计 冀教版.docVIP

《综合学习三》 教学目标：　　1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。　　2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。　　3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。　　课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。　　课时安排：二课时　　第一课时：前三个栏目　　第二课时：读读背背、我的小笔头。　　教学过程： 　　一、创境、激趣　　师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看……　　“小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字?　　学生齐说：“刀”（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！　　你们想知道我是怎样变锋利的吗？　　二、会意组字、妙趣横生　　1、“卡通刀”学着魔术师的样子，放在左边撇上一滴水，你们快快想一想，我要干什么？　　生：猜想。（磨刀出现了刃，就锋利了）“变”出现另一个卡通字“刃”这下我经过加水磨就成了刃字了，有趣吧？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法）　　谁用上我说一个成语呢？　　 “迎刃而解”出示图片“劈木头”，引导学生查字典理解图意及引深意　　2、“卡通刀”神气地说“我的魔术精彩吗？你们学会了吗?你们也变一变，让我开开眼。　　3、小组为单位（先小组交流，在全班交流）　　依次总结出“人”“木”　　人---从----众　　木---林----森　　4、出示卡通“木”我再给大家表演一个绝活，图片出示树干，我在木杆下加上树根就是“本”我在木杆上加上树枝就是“末”有个成语“本末倒置”你们想象一下这个图片应怎样放置，查查字典是什么意思呢？　　三、看谁写的最漂亮　　1、师：同学们，刚才我们了解了许多有趣的字，下面我们进行写字比赛，看谁写的最漂亮。　　2、师板书：“急”、“想”、“您”、“怎”　　学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。　　四、我的采蜜集　　1、师：今天老师为你们带来了，一本本精美的小册子，也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集，每人发给你们一本，欣赏学习，然后小组交流，总结出制作这些资料卡的方法。　　2、课件出示“蜘蛛”的资料　　师根据刚才学生总结的方法，指导从以下几个方面制作：　　名称：--------　　特征：--------　　习性：---------　　喜欢吃：---------　　图片:　　3、以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。　　4、鼓励学生，课下积累小动物的有关资料才，制作小小研究生，并写一写。　　5、将课文中的精彩段落背下来，写一写。　　五、读读背背　　1、师：出示课件，“三字经”　　2、学生自由读，整体感知。　　3、小组交流，合作探究解决不懂得问题。　　4、小组汇报，全班交流。　　（教师要根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解其意境及情感。同时，要调动学生多种感官，充分理解内容）。　　5、尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。　　六、我的小笔头　　1、出示图片，让学生看图自己先说一说内容，充分发挥自己的想象。　　2、读一读小作者是怎样写的？　　3、学生自由读。　　4、你们想不想比她写得更好？　　5、小组讨论各抒己见说一说，然后再写一写。　　6、每人写一首“太阳”　　7、小组交流，全班交流，加入学生自评。