4火烧云pt课件1.ppt

* * * * * * * * * * * 1、读准字音，读通句子。 2、想想课文先写了什么，接着写什么， 最后写什么？ tán yíng xiōng miào hū 檀 盈 凶 庙 惚 霞光 紫檀色 笑盈盈 高寿 红彤彤 金灿灿 葡萄 茄子 凶猛 祖庙 恍恍惚惚 模糊 一模一样 上来 变化（烧起来了） 下去 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说 ：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 课文写的火烧云发生在什么时候？天上的霞光使地面发生了哪些变化？ 大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。 黑母鸡变成紫檀色的了。 小白猪变成金的了。 白胡子变成金的了 大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。 黑母鸡变成紫檀色的了。 像这样三个或三个以上结构相似、语言一致、意思紧密联系的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比”。 1.如果你看到你周围的一切都改变了颜色，甚至连你自己也变了，会是怎样的心情？ 2.课文中人们的心情是怎样的呢？从哪个词可以看出来？能读出此时的心情吗？ 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的， 好像是天空着了火。 　 1、描绘色彩　这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。 　　2、描摹动态　 “烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。 　　3、渲染气势　“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。 　　4、照应全文　用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼 作者从哪两方面讲了火烧云的变化？ 颜色 形状 这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1.在这里，哪一个词语出现了很多遍? 2.说明火烧云的颜色变化有什么特点？ 3.请分别找出描写火烧云颜色变化快与 多的语句？ 结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？ 葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。 梨黄：像（梨）一样的黄色。 茄子紫：像（茄子）一样的紫色。 好处：生动形象、引起人们的联想。 谁能用一个词来概括火烧云颜色的多呢？ 五颜六色 五光十色 绚丽多彩 色彩斑斓 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿功夫，火烧云下去了。 1.“恍恍惚惚”是什么意思？为什么天空会 恍恍惚惚的？ 2.这时孩子们的心情是怎样的呢？ 课外延伸。 1．模仿作者的写法，把天空中的火烧云还像什么写下来。 2．课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *