高中政治《经济生活》第四单元教案讲义.doc

第四单元 面对市场经济 第一部分 单元分析 本单元由第十课：走进社会主义市场经济；第十一课：小康社会的经济建设；第十二课：经济全球化与对外开放；以及综合探究——经济全球化与中国。 【单元地位】 从《经济生活》的生活逻辑来看，本单元解决的是我们的生产是在什么样的舞台上进行的，是怎样生产的问题。主要阐释社会主义市场经济特点、全面建设小康社会、经济全球化及我国的对外开放等内容。使学生了解经济生活的体制背景和制度保障，进而认识我国现阶段的国情，真正树立起科学发展观，坚定走社会主义道路的信念。 【主要内容】 本单元的主题是“经济与发展”，发展是党执政兴国的第一要务，而国家的发展首先是经济的发展。如何发展，向什么方向发展，发展所要实现的目标是什么，应树立怎样的发展观，这一切都需要我们去研究、去探讨。为此，本单元从三个方面对这些问题进行了分析和介绍，通过学习和探索，将使我们进一步明确：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，有自己的特色；坚持科学发展观，发展社会主义市场经济，是全面建设小康社会的重要任务，是推进中华民族伟大复兴的必由之路。 第十课“走进社会主义市场经济”。什么是市场经济，市场配置资源有什么优点和局限性，这是每一个涉及经济生活的人都迫切想了解的问题。本课作为这一单元的起点课，首先向人们介绍了市场配置资源的利与弊，既说明了市场调节的重要性，又分析了市场调节的局限性，从而引出国家宏观调控的必要性，在此基础上归纳出社会主义市场经济的特征，观点环环相扣、层层深入，带领我们一步步走进社会主义市场经济。 第十一课“小康社会的经济建设”。21世纪，中国进入全面建设小康社会的新阶段。本课围绕着“小康社会”这一中心，既总结了我国过去所取得的成就，又指出了今后的奋斗目标即建设全面小康，给我们指明了奋斗方向，同时，针对当今经济发展过程中的误区，提出树立科学的发展观，给我们提供了行动指南，指引我们进行小康社会的经济建设。 第十二课“经济全球化与对外开放”。 第十课课标要求： （一）知识 识记 市场经济的基本含义。 市场规则的表现形式。 社会信用制度的基本内涵。 社会主义市场经济的含义。 国家宏观调控的目标、手段。 理解 合理配置资源的必要性。 市场配置资源的方式及优点。 市场调节存在的不足。 规范市场经济秩序和建立社会信用制度的必要性及方式。 社会主义市场经济的基本特征。 运用 结合生活实例，初步认识市场配置资源的优点与缺点，在经济生活中做到自觉按市场经济规律办事。 针对生活中的假冒伪劣现象，探讨规范市场行为的必要性以及建立社会信用制度的迫切性。 结合我国经济建设成就，说明社会主义国家能实行强有力的宏观调控，把国家利益和人民利益结合起来，充分发挥社会主义制度的优越性。 （二）能力：通过学习市场调节的有关知识，初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能，分析经济生活中的现实问题。培养学生辩证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。 （三）情感态度与价值观要求 认识到资源的有限性，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。 市场能实现资源的合理配置，但要以公平、公正的市场秩序为前提。要树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。 市场对资源的配置是在竞争中实现的，而市场竞争的关键在于科技进步。要树立竞争意识和科技意识，发奋学习，为国争光。 良好的社会信用制度是规范市场秩序的治本之策，要培养自己诚信为本，操守卫重的良好个人习惯，保持良好的信用记录。。 社会主义市场经济经共同富裕为根本目标，国家可以实行强有力的宏观调控，从而感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。 第十一课课标要求： （一）知识 识记 总体小康的建设成就在宏观上和微观上的表现。 全面建设小康社会的经济建设目标。 片面追求经济快速增长的后果。 以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。 理解 低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 科学发展观的内涵。 走新型工业化道路。 统筹城乡、区域发展。 运用 结合我国经济发展和个人家庭生活，分析全面建设小康社会的意义。 结合经济发展中的实例，说明在现代化建设中坚持科学发展观的必要性。 分析农业在国民经济中的重要地位及发展措施。 （二）能力：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，让学生学会用联系的、全面的、发展的观点看问题的方法，培养学生综合运用所学知识分析实际问题的能力。要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力；培养学生用全面的、联系的眼光与科学发展观分析和看待问题的能力；培养学生综合运用所学的知识分析实际问题的能力。 （三）情感态度与