高中岳麓版历史第14课社会主义经济体制的确立讲义.ppt

教学重点与难点 重点：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 难点：“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 灯塔市第二高级中学 赵媛 “面包时代”：生存是第一位的，人们丢失了精神家园，面包取代了一切，它高于高于道德、高于自由、高于精神追求、高于尊严，人们心中只有面包而没有其他。 ■一、前言导入: “面包会有的”是《列宁在1918》里 的著名台词，整整一代中国人耳熟 能详，以此愿景熬过贫穷饥饿的 年代。 ■一、前言导入: 第14课 社会主义经济体制的建立 ■一、前言导入: ■二、从何处来 ■三、往何处去 “卡夫丁峡谷”理论 ■四、启示 《列宁的社会主义经济建设企划书》 ■二、从何处来 现实 理想 目标：建设社会主义 措施：………… 现状：困惑+头疼 ■二、从何处来 结论：苏联是唯一的社会主义国家，建设社会主义没有经验可借鉴。 材料一：布尔什维克一发现自己处于俄国的主人地位，就面临着创建新的社会主义社会的挑战；但 他们很快发现，他们对迎接这一挑战毫无准备――过去的历史中没有任何模式可循。 材料二：列宁本人就承认：“我们在夺取政权后便知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。…… 我们必须根据实验做出判断。” 现实 理想 请结合材料并阅读教材p64思考：新生政权生存斗争来自于哪儿？ ■二、从何处来 材料二：“由于世界大战及协约国与反革命分子所造成的内战，遂使我国陷入经济崩溃的状态。许多的工厂和制造厂，因为没有燃料和原料，而陷于停顿，铁路上东倒西歪的停满了破车厢和火车头，加以许多地方的铁路桥梁和铁轨都被白卫分子所炸毁，而须修理或重新建筑。工业生产量仅达战前的五分之一……” ——《苏联通史简编》 材料一：起初，几乎没有实验的机会，因为生存斗争比其他任何事情都重要。 ――摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 战时共产主义政策（1918---1921） ?农业：实行余粮征集制 ?工业：大中小企业国有 ?流通：取消商品贸易 ?分配：强制劳动，不劳动者不得食 思考：战时共产主义政策的实施起到了什么作用？ 战争取得了胜利，列宁的选择：坚持or放弃？ ■三、往何处去 ■坚持的理由 ■现实 结论：直接过渡不符合国情 材料一：马克思设想的社会主义：在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制，计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。 ——见自教材第64页社会主义公式=？+？+？+？ 材料二：卡夫丁峡谷理论是马克思晚年提出来的，东方 落后国家可以跨越资本主义阶段直接进入社会主义。 材料三：到20世纪初，俄国还是一个落后的农业国，国内市场狭小，资金缺乏，至1913年，就整个工业产量来看，仍比其他资本主义国家落后50～100 年。史实可以充分说明，十月革命前夕的俄国名义上是一个中等发展水平的工业国，而实际上仍然是一个落后的农业国。 余粮收集制下的前苏联饿殍惨状 面包、面包、面……包…… 提问：概括苏俄继续实行战时共产主义政策导致了怎样的结果？ 材料三： 4 年世界大战和 3 年国内战争， 整个国家满目疮痍， 1920 年国民收入只 有 40 亿卢布， 比 1917 年还少 70 亿； 工业总产值只及 1913 年的 14% ， 其中钢和 生铁的产量只及 1913 年的 5% 和 3% ，煤也只有 1/3 ；谷物总产量比 1913 年减产 1/3 。 全国陷入一片饥荒， 人民连基本的面包和衣服都得不到满足。 此时 1920--1921 年苏俄又遭遇了大旱灾。粮食极端匮乏，原料能源缺少，工厂也无法开工 材料一：战时共产主义政策引发了农民们的不满，出现了不愿种粮或尽可能少种粮、故意缩减耕地等不合作行动，1920—1921年度农民已不堪忍受，农民的不满演变为农民暴动的事件。 结论：农民对战时共产主义政策不满；出现严重的政治危机。 材料二：1921年春，工人因生活条件的恶化也日益不满，在彼得格勒、莫斯科等城市发生了工人罢工和抗议游行。 材料三：l921年初喀琅施塔得水兵叛乱 病人 发病时间 病由 病症 诊断 处方 诊断医生 苏俄1918——1921年经济问题诊断书 合作探究： 战时共产主义政策 坚持实施余粮征集制导致政治危机和经济困难 放弃直接过渡到社会主义的设想 发展生产力 新经济政策（1921---1928） 农业：粮食税代替余粮征集制 工业：大企业国有，中小企业资本家经营（公有私有并存） 流通：