高考诗歌鉴赏——人物形象精品优质讲义.pptVIP

5、菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。 （采菊东蓠下），悠然见南山。 （不是花中偏爱菊），此花开尽更无花。 雨尽已无擎雨盖，（菊残犹有傲霜枝）。 6、梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节。 遥知不是雪，（为有暗香来）。 零落成泥碾作尘，（只有香如故）。 常见的意象（意象的共性） 7、猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。 （风急天高猿啸哀），渚清沙白鸟飞回。 谢公宿处今尚在，（渌水荡漾清猿啼）。 8、鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。 （羁鸟恋旧林），池鱼思故渊。 山气日夕佳，（飞鸟相与还）。 春眠不觉晓，（处处闻啼鸟）。 （月出惊山鸟），时鸣深涧中。 9、雁：每年秋季南迁，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。 （雁过也），正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来，（雁字回时），月满西楼。 常见的意象（意象的共性） 10、流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。 无边落木萧萧下，（不尽长江滚滚来）。 问君能有几多愁，（恰似一江春水向东流）。 （柔情似水），佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 11、雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。 一川烟草，满城风絮，（梅子黄时雨）。 君问归期未有期，（巴山夜雨涨秋池）。 自在飞花轻似梦，（无边丝雨细如愁）。 常见的意象（意象的共性） 12、云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。 行到水穷处，（坐看云起时）。 （浮云游子意），落日故人情 （不畏浮云遮望眼），只缘身在最高层。 （总为浮云能蔽日）， 长安不见使人愁 13、月：月圆总易让人想起团圆，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。 （举头望明月），低头思故乡。 露从今夜白，（月是故乡明）。 （明明如月），何时可掇，忧从中来，不可断绝。 片云天共远，（永夜月同孤）。 常见的意象（意象的共性） 要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。 露：人生的短促。(譬如朝露，去日苦多。) 草木：荒凉，兴衰之感。（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。） 松 ：清幽、隐逸。（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ） 长亭 ：送别，依恋。（何处是归程，长亭更短亭。） 夕阳：暮年，衰老。（夕阳无限好，只是近黄昏。） 杜鹃（子规）：哀伤。（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。） 白发：衰老。（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪） 常见的意象（意象的共性） 孤帆、驿路、浮云-----离别、游子 大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨-----凄凉悲愁 翠竹、松柏、幽兰-----高洁隐逸 美人、神女、灵修----- 国君 羌笛、竹笛、羌管、蟋蟀-----思乡 青鸟、鸿雁、雁足、尺素 ----音信、书信 白雪、玉壶、冰心-----高洁 熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记忆。 常见的意象（意象的共性） 当然，意象不会单独出现，多个意象组合在一起，它们的共同特征会展现出一个画面，即意境。 【意境】是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。 象——境——情 【识记常见意境特点】 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静 意境： 设问方式： 1、这首诗（词）为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？ 2、这首诗（词）营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想感情？ 3、这首诗（词）描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情感? 4、请从意境营造的角度，赏析全诗。 例题解析 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 绝句二首（其一）① 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ①此诗写于诗人定居成都草堂之时。 【规范答题技巧】具体答题分为三个部分： （1）用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来【绘景】。 注意：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每景都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。 （2）在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点【析景】，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧