《卫生员训练教学参考》对卫生员训练教学的作用.pdfVIP

· 1O6 · 白求恩军医学院学报(JoumalofBethuneMilitaryMedicalCollege)2009年4月第 7卷第 2期 安排。学生通过参与实验的设计、实施 、结果分析等过程，就 况有了一些了解。引导式教学使学生在一步步寻求试验结 能够体会研究思路的形成、研究方法的选择、实验可行性分 果的过程中，参与科研的热情大大增强 ，也提高了学生的科 析思路等。学生在掌握教学大纲要求的教学内容的同时，也 研意识和科研能力。 培养了他们的科研思维能力与严谨的工作作风。 4 和谐师生关系是培养学生科研意识的感情基础 3 引导式教学是培养学生科研意识的重要方法 著名教育家叶圣陶先生认为，师生之间应该确立朋友一 由于学生刚刚接触一门新的课程，对其比较陌生，所以 样的和谐关系，他说：“无论是聪 明的、愚蠢 的、干净的、肮脏 教员一定要对学生进行引导、启发。比如，在给学生讲解人 的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友 ，我要 体肠道正常菌群时，可以指导学生对 自己的粪便悬液进行分 学生做我的朋友。”如果教员能够把学生当作朋友一样对待 ， 离培养，将培养的菌群进行初步鉴定；在指导学生进行细菌 尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生 鉴定时，引导学生针对微生物鉴定将传统方法与当前比较先 一 份温暖，那么师生关系肯定会多一份融洽和谐。科研是一 进的方法进行比较。学生们对于 自己标本结果的关注程度 种创造性研究，需要大家集思广益，和谐的师生关系是老师 要高于传统授课 中教师指定样本的鉴定。从细菌的分离培 与学生之间良好沟通的基础。在教学中建立平等友好、相互 养到菌种初步鉴定的过程就是对各种常用实验室微生物检 尊重的密切关系，促使学生保持最佳的心态以及对未知事物 测方式进行深入学习的过程 ，在这个过程中，教员要及时与 的渴望 ，通过一个创造性的课题 ，学生们能够亲身感受到微 学生进行沟通、交流，并随时解答学生的疑问，使之记忆更加 生物世界的奇妙以及从事科研工作的成就感。 深刻。通过实验 ，学生既掌握了微生物鉴定的基本理论基本 (收稿 日期 ：2009一O1—10) 思路，又培养了学生无菌操作的意识，同时也对 自身带菌情 《卫生员训练教学参考》对卫生员训练教学的作用 张媛 蔡铜 山 王成平 张运庆 赵新雷 关【键词】 卫生员；训练；教学 【中图分类号】E231 【文献标识码】 C 文【章编号】 1672—2876(2009)02—0106—02 《卫生员训练教学参考》(以下简称 教《学参考》)的下发 课、授课。三是 《教学参考》不仅指出了各章的教学参考书 对卫生员的训练教学产生了积极影响。卫生员训练队的教 目，有利于教员查阅相关的参考资料，而且附有很多病例和 员和学兵使用该书后，普遍反映其紧扣 卫《生员训练与考核 病案分析，能很好地帮助教员进行案例教学。四是 《教学参 大纲》，紧贴 卫《生员教材》内容，重点突出，试题丰富，是卫生 考》每章的试题与答案，对教员 出章节复习题、考试题，阶段 员训练与教学的必备参考资料。 性检验教学效果非常方便。 1 对制订教学计划的参考作用 3 对新训卫生员学习的辅导作用 《教学参考》对 《卫生员教材》各章节内容进行了归纳 ，而 由于新训卫生员的学历相差较大，基础文化知识参差不 且紧扣 卫《生员训练与考核大纲》，故而对卫生员训练队制订 齐。很多学兵对教员所授内容，课上未能及时理解和消化吸 教学计划有很大的参考作用。根据 教《学参考》中的重点、难 收，《教学参考》则有助于辅导学兵进行课后补习与系统复 点以及应注意的问题 ，卫训队在制订教学计划时可以更合理 习。 《教学参考》中的知识结构表，可以帮助学兵将教学内容 地安排章节学时，使培