高考百日誓师大会上讲话.docVIP

在2015届高三年级高考百日誓师大会上的讲话 唐秋华 同学们： 大家好！ 刚才，陈治海副校长代表学校，对我们2015届全体同学，在这高考前78天的关键时期，提出了充满期待的希望、给予了热情洋溢的鼓舞，希望我们大家一起继续努力，不辜负学校三年来苦心费力的栽培之恩。 蓦然回首，三年九百多天的高中生活在我们师生的脚下走到了最为关键的“风口浪尖”——高考前78天！经过前一阶段的复习，同学们有的在稳步前进、有的在反复无常、有的在自暴自弃…开始呈现“分化”现象，急躁心理、自怨情绪冲击着我们的心灵。是任其发展还是努力战胜呢？我想，同学们谁不想12年的寒窗苦读有个好的结果呢，既然12年近4000个日日夜夜都过来了，还怕这78天吗？ 当然，精神只是支柱，行动才是保证。当务之急，就是要：稳定心态、查漏补缺、认真总结、熟练生巧。 一、稳定心态 继续前行 对大多数同学而言，稳定心态，首先就要解决复习中的“高原现象”。 1，什么是“高原现象”？即在经历了一系列的复习训练之后，成绩难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。 2，“高原现象”有何危害呢？越是临近高考，大家就越是感到时间的宝贵，倘若迟迟不见进步，大家就会有再学无用、浪费时间的错误认识，从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳的重要原因之一。 3，如何克服“高原现象”呢？ 首先就得弄清其产生的原因。一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握;相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏点”“弱点”现象。从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高原现象”的出现。 其次就要找出自己的“偏点”“弱点”。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行比较，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“偏点”“弱点”找出来。 第三，拿出一定时间，针对自己的“偏点”“弱点”，进行必要的定点训练和强化，实施重点突破，因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的得分增长点。 二、回归课本 针对复习 1，课本即教材，是学生获取学科知识的主要来源，是根据该学科教学大纲的要求，按照一定的课程理论，遵循学科知识结构和学生的认知规律编制的，是大纲的细化和具体体现，是任何教辅资料都不能替代的。大多数同学漠视课本，认为课本上讲的内容都是“小儿科”，早就都会了，再看也翻不出什么新花样，课桌上高高的复习资料中，找不到课本。在各种考试和检测中屡次出现越是简单的试题，失分越多的现象，尽管每次针对这种现象老师都要强调这都是脱离课本复习的恶果，但仍有不少考生还是毅然决然地抛弃课本，义无反顾地一头扎进深深的题海不回头。 高考命题“源于教材，高于教材”，“情在书外，理在书内”，回归课本的目的就是要寻“源”。教材和考试大纲可以说是出应对高考的“宪法”。课本才是母题库，每一道高考题都可以从课本中找到源头。即使每年高考试题中不少让学生感到生疏的题目，也都是在课本上原题的基础上变形而来的。贫困地区的学生几乎没什么参考书，可是他们往往能借助课本考出非常优异的成绩，就是因为他们真正做到了“吃透教材”，抓住了“课本”这一高考考题的根源。 2，针对复习 形成学科特色 语文：加强课外阅读，关注时事热点 “长江万丈非一川之功，冰冻三尺非一日之寒”语文是厚积薄发的一个学科。只有你的知识量累加到一定的阶段，才能够高屋建瓴。这就要求同学们要增加自己的课外阅读量，在阅读的过程中构建自己的知识文化体系、形成自己的情感态度价值观。基础知识，越早复习越有利，并做题中进行不断地积累和补充。阅读题不要求数量，要注意答题思路，和英语阅读一样，做完题目后分析答案是很必要的（提高情商）。临近高考一个月的时候可以利用空余常看写作素材，多关注时事热点，关注社会主流价值取向。 数学： 构建知识体系，查漏补缺 新疆近几年高考数学试题，强调“通性通法”，突出“能力考查”，解答这些试题需要多个知识点综合应用，试题中单一考查某一个知识的题已很少。因此，复习时，要重视主干知识的学习，注重各部分知识点之间的横向联系和新增内容与传统知识的沟通，以及新方法对传统知识的渗透。 多做题，勤思考，从而走出“一听就懂，一看就会，一做就错”的误区。在做题的过程中，要及时查找自己哪些地方复习不到位，哪些知识点和方法技能掌握不牢固，做好错题收集与诊断，在纠正中提高分析问题和解决问题的能力。 英语： 厚积薄发，合理调配 巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低，这就要求基本词汇和基本句型要不断复习强化。决定阅读部分得分率高低的主要是两个原因：一是阅读速度跟不上，二是思路问题。建议大家每天