时代呼唤中学英教语师素质再提高.docVIP

时代呼唤中学英语教师素质再提高 ----学习中小学教师职业道德规范体会 交大附中 尹 才 林 最近我们学习了2008年修订的《中小学教师职业道德规范》，在新形势下学习新的道德规范，有新的体会和新的收获，结合自己的本职工作，谈谈自己学习道德规范的体会。 首先，中学英语教师要有高尚的职业道德。高尚的职业道德必须建立在“爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。” 优秀的英语教师必须对教育工作和教育对象要有炽烈的爱。把热爱教育事业与培养适应未来发展的人才、提高全民族的素质结合起来，教师只有对自己从事的职业有感情，才能有责任感、自豪感和光荣感。在古代“一日为师，终身为父”，在现代，教师则被称为“人类灵魂的工程师”。 优秀英语教师应该具备诚信，严谨，谦虚，好学，幽默，耐心，宽容，富有责任感和同情心等优秀品质，因为教师要“授业，解惑”，更担负着“传道”的重任。教师具有强烈的事业心和崇高的人品修养，在学生的心目中，教师就有威望，就会感染学生，产生巨大的向心力，那么学生也回因为喜欢你从而喜欢你教的这门学科。Google上那么一搜，百度上“百度”一下就出来了，我们根本没有优势，尤其我们这些年纪较大的老师，信息工具的运用远远不如学生。但是，我们的分析能力和处理信息的能力比他们强，我们可以分析，我们对信息进行筛选，把有用的选下来，删去对我们没有用的信息，所以我们利用这个优势，争取较长的领先时间。 第九，时代要求中学英语老师终身学习。新道德规范要求教师“终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”新时代要求我们不断努力，与时俱进，要有压力，要有时代紧迫感。同时也要求中学英语教师要有一定的资料储备，包括拥有一定量的工具书。中学教师在工作中要注意积累资料，传统资料和电子资料。保存这些资料，对于备课、讲课都有很大的好处，备课时再进行删减或补充或修改。这样可以省时，省力。再就是要有一定量的工具书。 第十，教师要转变教学观念，转变角色，迎接新的挑战。长期以来，高中英语教学就是为了高考取得高分，向高校输送毕业生，成了各个中学唯一追求的目标，从校长、老师到各级教育主管部门都是为这一目标服务，学生更是为了考上大学而努力奋斗，家长为了孩子考上大学甚至不惜一切代价。升学率成评价一个学校的优劣，评价一位老师成绩的唯一标准。因此，我们的英语教学工作就变成了一种功利主义，当然就忽视了英语教学的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素质教育的重要作用。教育部的《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。 以上学习2008年新版《中小学教师职业道德规范》的体会,与各位同时共勉。 1