弘扬高尚师德打满造意学校.docVIP

弘扬高尚师德 打造满意学校 ——小学师德先进集体申报材料 “水不在五色之内，无水则五色不调”，德正如不在五色之内的水，其重要性不言而喻。对传道授业启蒙思想的教师而言，师德更应是立身之本，教育之魂。我们深知要秉承“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起点”，“一切为了孩子，托起明天的太阳”的办学理念，必须要有一支高素质的教师队伍。在今年贯彻落实碑林区政府作风建设年的活动中，我校始终坚持以科学发展观为统领，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，高度重视教职工队伍建设，在促进教师业务素质成长的同时，更把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识的培养置于首要地位，全方位、全过程的开展师德建设活动。经过努力，学校教师的职业形象得到提升，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校各项工作得到了社会、家长的普遍赞誉。我们的具体做法如下： 一、加强领导，落实制度，规范行为。 我校始终把师德建设放在教师队伍建设工作的首位，纳入了我校工作的重要议事日程。结合我校实际，制定了切实可行的师德建设工作方案和实施方案，成立了由校长任组长的领导小组，负责师德建设工作的组织协调、检查督促和总结考核等工作。将师德建设工作列入我校工作规划和年度工作计划，分阶段组织学习、宣传教育活动。制定了《安东街小学深入开展师德建设活动实施方案》，让家长、社会参与师德建设活动，评议教师工作，提出建设性意见和建议，促进教师师德建设的自觉性。 我校以《教育法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，不断完善管理制度，从源头上抓好我校行风建设工作。我们先后制定并完善了考勤制度、奖惩制度，形成一整套规章制度汇编。进一步规范我校的管理和教学秩序，增强民主化管理，自觉地接受教职工和社会各界的监督。坚持廉洁自律的原则，加强对全校教职工的廉政教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》规定，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等情况进行自查自纠，对教师行为进行制度规范。建立了行风监督机制，准确、及时掌握广大干部职工的廉洁从教情况。 二、文化引领，多措并举，提升师德水平。 师德是立身之本，建设一支德能双馨的教职工队伍是我校发展的基础。在师德建设中，我们以校园文化建设为先导，开展了各项活动，使爱生敬业、乐教奉献成为教师的内在需求。当前环境下，不为经济利益所驱使，不迎合家长的短视行为，坚守理念。这份坚守了除了操守和毅力之外，更源于热爱，爱事业，爱学生，一切从学生的发展出发，为孩子的一生发展奠定基础。 一是把师德建设活动开展和促进教师专业化成长结合起来，提高师德建设的实效性，促进教师师德建设的自觉性。二是把师德建设与建设学习型校园结合起来。引导教师了解经济社会发展，关注基础教育改革动向，使教师树立大教育观念。三是开展岗位竞赛，激励教师努力工作，通过学习、座谈、剖析、评比等措施，使全体教职工深刻认识到“德是立身之本，爱是教育源泉”；四是把教师职业道德建设活动和校本培训、业务进修相结合，使每位教师参加培训都能有所收获。学校制定并贯彻执行教职工日常行为规范“十不准”，坚决杜绝并严厉批评纠正有损校誉、有辱教师尊严、有害学生身心的不正之风和不良言行。每学期都组织学生对全体教职工的师德师风进行评议，并将之作为对教职工年度考核的重要内容记录在案。在岗位设置和各种评优评先活动中，严格实行“师德一票否决制”。全体教师都能严格遵守教师职业道德规范，尊重学生人格，不侮辱、体罚、变相体罚学生，真正体现学生的主体地位。 学校开展了“五师”主题活动。一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善了教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”活动，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会，学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，极大地促进了教育教学工作。 三、自查整改，典型示范，煅造优秀教师队伍。 为了将师德师风建