第13周三学年第1课时.docVIP

实践活动——点击双休日 教学内容：青岛版三年级数学下册第四单元实践活动 课本56页——57页 教学目标： 在活动中应学过的统计及相关知识搜集处理信息，学会利用信息分析和解决问题，引导学生发现自己双休日存在的问题，明白如何合理的过好双休日，让学生健康快乐的成长。 通过调查、问卷、整理等一系列的实践活动引导学生学会研究实际问题的方法，初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力。 3. 通过活动，学生关注健康生活、体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，初步感受数学方法的作用和力量，培养学习数学的兴趣。 教学重点难点： 重点：通过对收集的数据进行分析，发现自己双休日的生活存在的问题，学会自己安排双休日活动。 难点：树立健康的生活观念，对各种活动具有良好的自我决断能力，制定适合自己的双休日活动安排。 教具学具： 1.准备双休日活动调查表格，统计记录数据的表格； 2.学生在课前分成几个活动小组，每组在课前调查双休日活动情况并记录统计数据。 活动过程： 一．设计活动方案，实施课前调查。 1.设计双休日调查活动方案。 同学们，双休日你们是怎样度过的？ 引导学生说一说自己的双休日是怎样度过的。（可能说出的结果有：做作业，上辅导班、特长班、上网玩游戏……） 下节课我们将一起研究双休日如何过才最有意义，大家想一下，我们课前应该做些什么准备工作？ 引导学生说出：要想研究双休日如何过有意义，就得先看一看我们的双休日是什么现状，进行分析从而提出合理化的建议。 为了调查顺利开展，全班分几个小组，小组内设计一个切实可行活动方案好吗？ 预设活动方案： 各小组确定组长一名，负责小组统计的整体工作。 确定问卷人、记录人等各两名。 调查班内每位同学，至少说出一项双休日活动内容。 教师提示： （1）你能用自己喜欢的方式统计一下我们班同学的活动情况吗？ （2）你对你的双休日活动安排满意吗？ 下发统计表格（为便于整理，可按下表格统计的内容统计）； 附：各小组统计 记录用表：三年级一班双休日活动 记录表 补习班 特长班 社区活动 游园 看电视 其他 2.各小组学生在组长的带领下，进行问卷统计。 教师提出问卷、统计的注意事项： （1）统计时，每个同学既是统计员又是被询问者。 （2）统计时可以用画正字的方法；也可以用你喜欢的方法。 （3）各小组按照要求在规定的时间完成问卷调查并做好记录。 设计意图：学生亲自调查问卷，这是实践课的特色，也是学生学以致用、提高解决问题的能力、体会数学与生活的紧密联系的最好方式。 二．课上汇报交流，及时发现问题。 1.展示汇报统计结果。 课前大家分组调查了我班同学双休日活动的内容，谁愿意到前面和大家展示一下你们组的结果（媒体展示）？ 方法一：我们这样统计的： 补习班：15人 特长班：9人 社区活动：2人 游园：4人 看电视：4人 其他：6人 方法二：我们是用画正字的方式统计的（单位：人）。 方法三：我们是用画圆形的方法统计的： 补习班 特长班 社区活动 游园 看电视 其他 15 9 2 4 4 6 教师小结：大家很聪明，刚才的统计方法是最基本的统计方法，今后我们还要仅需学习应用到。 2.汇报展示满意度调查表（媒体展示）。 明德小学三年级一班40名同学对双休日生活的满意程度 满意 一般 不满意 8 11 21 3.引导学生根据统计内容，分析交流、质疑调查中显现的问题。 预设问题：①双休日做什么事情的同学最多？ ②你认为你的双休日活动安排得合理吗？ ③通过统计你有什么收获和合理化的建议？ 师：观察表格中的数据，你能知道什么？ 学生交流 通过刚才的交流，我们知道了咱班做作业、看电视、玩电脑、上特长班的比较多，做家务、与小伙伴玩耍、郊游、实践活动的比较少，那为什么做这些事情的少呢？难道这些事情对我们的学习和身心健康没有好处吗？ 预设：因为电脑游戏多，吸引力大；可是与小伙伴玩耍吸引力不大。 预设：我觉得，我们不喜欢做的事情就不经常做，做的就少。 预设：体育锻炼、做家务、郊游、实践活动我想有的同学跟我一样，懒的不想做。 预设：我想做作业是双休日必须做的，而实践活动，郊游不是必须做的。 预设：双休日上特长班，做作业占用了我们玩耍的时间。 我们班做家务的同学不太多，你们怎么看这个问题？你认为我们小学生应该做家务吗？ 预设：小学生应该做家务，帮父母、爷爷奶奶做家务是好事。 有不同意见吗？看来咱们同学都认为应该做家务。咱们同学小小年纪就能针对现实生活中的问题发表自己的见解，真了不起！下面是“实话实说”节目时间，今天的主持人就是我。我们今天讨论的话题是：你认为我们班目前双休日的这种现状合理吗？ 学生交流想法 【