计画-文化国小.doc

ㄧ、計畫名稱：「誠心體貼別人、專心追求進步、歡心快樂生活」 二、背景分析（含方案背景及現況分析） （一） 計畫源起： 近年來國內受到社會的快速發展，以及媒體資訊的爆炸性傳播，社會價值觀產生極大的改變。學校教育是掌握國家未來的命脈，因此，面對社會價值混淆及青少年偏差行為日益惡化等現象，學校更應重視品德教育的價值。期盼透過德育的功能，建構社會互信與和諧的基礎。 本校於民國八十四年二月一日奉準設立，教育信念深信兒童不僅僅是一張張白紙而已，他們更潛藏著無盡可開發性，我們希望透過美育來達成德育目標；用創意活動激發學生思考能力並鼓勵引導快樂學習。運用藝術與人文的力量提升學生與社區人文素養，以培養有教養且富豐厚人性的現代人為職志。秉持人文精神，落實生活教育及道德教育，以建立學生正確的價值觀。 （二） 學校背景分析 本校位於平鎮市文化街189號，接近新屋交流道，為省道、環市道路、南北向交流道間聯繫的交通樞紐。比鄰中壢市區，交通發達，生活便利。學區包含本市復旦里、復興里、五權里、高雙里、雙連里，學校班級維持60班，校地面積合計24612.29平方公尺，校舍包含： 項 目 普 通 教 室 辦 公 室 校 長 室 專 科 教 室 資 源 回 收 室 視 聽 中 心 教 具 室 會 議 室 校 史 室 健 康 中 心 韻 律 教 室 活 動 中 心 圖 書 室 體 育 室 廁 所 數目 60 5 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 （三） 現況分析 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） 學校規模 ＊全校60班 ＊學生數2067人 ＊屬智類學校 ＊ 鄰近新社區增加，學區學生人數增加。 ＊ 班級學生人數無法降低。 ＊ 班級數多，推動品格教育活動及課程，協同教學人力足。 ＊ 班級數多，教師人數多，家長意見多，凝聚共識需花較長時間溝通。 ＊ 學區人口增加，每年都有超額新生問題。 硬體設施 ＊教學設施齊全：圖書館固定增購品格教育圖書。 ＊每班都有資訊媒體設備有力多媒體教材運用。 ＊ 管理維修人手不足。 ＊ 人數多，活動空間不足 ＊ 全校班級網路建置完成，有利未來發展多媒體數位教學。 ＊ 班級數多，科任教室不足 ＊ 管理維修工作繁重。 師資 ＊認真、敬業、負責 人才濟濟，各項表現傑出。 ＊ 進修風氣盛，教師主動參與品格教育研習。 ＊ 教師團隊合作密切，共同研發、協同課程 ＊教師年輕，教學及班級經營經驗有待提昇。 ＊各領域專業人才多，有利發展課程 ＊ 缺少資深教師傳承 ＊ 部分專業教師自我意識強，不利團體共識發展。 行政人員 ＊ 具服務熱忱，凝聚力強。 ＊ 發揮高度行政效率支援教學。 ＊分層負責。 ＊大型學校，編制不足。 ＊業務量繁重。 ＊ 校務工作制度、系統化。 ＊ 專業及服務負責的老師協助行政工作。 ＊ 行政團隊溝通協調力佳。 ＊工作繁重，擔任行政工作意願不高。 學生狀況 ＊學習能力強。 ＊多才多藝。 ＊平均素質高。 ＊特殊學生漸多。 ＊生活教育有待加強。 ＊可塑性高。 ＊學習管道多元化。 ＊社會多元複雜，家庭問題漸增，造成學習困擾。 家長配合 ＊家長義工眾多，熱心為師生服務。 ＊參與學校教育意願高。 ＊部分家長，缺乏正確教育觀念。 ＊提供親職教育機會。 ＊開辦各類親職成長團體。 ＊開放參與管道。 ＊單親家庭比例漸增。 ＊多為雙薪家庭，放學後學生安排，需頗費心。 社區資源 ＊都市中的商業住宅混合社區。 ＊參與校務意願高、對學校友善。 ＊外來人口多,較難凝聚鄉土意識。 ＊社區總體營造推動不易。 ＊開放校園。 ＊辦理各類社區成長團體。 三、計畫目的 （一）以學校做為品德教育出發，進而提升家長及社區對於品德教育之重視，並增進其對品德核心價值及行為準則之認識與實踐，進而發揮家庭與社區品德教育功能，並與學校教育產生相輔相成之效。 （二）強化教師對品格內涵，建立品格學習楷模。增進教師實施品德教育的能力，培養學生反省、思辯及實踐品德的能力。 （三）促進學生對於品德之核心價值及行為準則具備思辨、選擇與反省能力，進而認同、欣賞與實踐品德之核心價值。 （四）以美育達成德育目標，運用藝術與人文的力量提升學生人文素養，以培養有教養且富豐厚人性的現代人。透過學校課程或活動，建立品德教育之核心價值、行為準則，豐厚學生品德內涵。 （五）結合民間資源及家長力量，強化社會品德教育功能，。 四、實施策略 （一）健全品格推動組織，凝聚學校核心價值。 1.健全行政組織，成立品格教育推動小組，由校長擔任召集人。 2.訂定本校品德教育實施計畫。 3.師生共同訂定校規、中心德目。 （二）辦理品格教育研習，提昇教師專業知能。 1.辦理教師品德教育教學之能進修活動，豐厚教師專業素養。 2.編定經費充實品德