人音音乐四上我是少年阿凡提教学设计.docVIP

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2017-03-17 发布于上海
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人音音乐四上我是少年阿凡提教学设计.doc

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“在小学音乐教学中应用情境教学”教学设计方案一、生成过程由于音乐是情感的艺术，又是听觉的艺术。我认为在教唱歌曲时结合歌曲意境、歌曲形象创造音乐情境，让学生在愉悦的气氛中接受教育是很有必要的, 教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。新的教学理念告诉我们现在的音乐课是要以激发、培养学生的音乐兴趣为目标。然而兴趣,在学生的学习过程中起着极其重要的作用。课堂上学生能不能集中注意力,并在教师的启发引导下开展一系列的学习活动,自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务,关键在于能否诱发学生的学习兴趣情境教学感性入手,以情动人、以美感人,运用音乐特有的魅力,通过音乐、舞蹈、图画、语言等多种手段来感染学生 A、下滑音处：3 3 3.﹨0 | 小毛驴B、升记号处： 2 2 #1 2 | 3 0 心中多欢喜 C、切分音处：5. 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 |我可对他不客气D、附点音符处： 1. 3 | 2. 17 | 哎