三册语文第一单元教案.docVIP

课时教案 课题 执教时间 教学 内容 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 教学过程 批注 教学过程 批注 板书 设计 教学 反思 课时教案 课题 月月花执教时间 教学 内容 月月花 教学 目标 学会本课16个生字，会写10个生字，并能组词2、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。3、初步了解各个季节有哪些花，能从语句中体会花的不同特点。4、学习搜集相关资料，养成主动积累的好习惯。 教学 重难点 教学重点 认识16个生字，会写10个生字教学难点 认识12种花，初步了解其特点。 教学 准备 多媒体教学课件或各种花卉图片、花名儿卡片、生字卡片。 教学过程 批注 一、看图导入，激发兴趣 师：告诉大家一个好消息，一群花仙子要来咱们班做客，你们高兴吗？让我们用热烈的掌声欢迎她们的到来。 师：花仙子美吗？想和她们交朋友吗？ 二、自读课文，认识花名 1自由轻声地读课文，把花仙子的名字勾出来，多读几次，遇上不认识的字借助拼音认识它，也可向同学和老师请教。 2哪些花名的字音容易读错，请你给大伙儿提个醒儿。（如：“茶”字是翘舌音，“杏”字是后鼻韵。） 3课件点击花仙子的名儿（或卡片出示），全班学生抢着叫出花名儿，看谁把花仙子的名儿叫得最准。叫对了，词语下面就变出这种花。（本课不要求会认的字要注上拼音） 读完花名儿，单独出示花名儿中的生字卡片让学生开火车读，说说记字的好办法。（仙、杏、丹、菊、茶、腊） 4你们认识这些花仙子了吗？请把花名贴到这位花仙子下面 教学过程 批注 三、读悟结合，了解特性 1你最喜欢哪一位花仙子呢？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。通过读书，结合看图，借助课前搜集的资料，请教老师和同学，了解这一位花仙子。 2全班交流：读出自己最喜欢的一句儿歌，说说对这位花仙子的了解。 3你们真是一群会读书的孩子，不仅会动脑筋，而且儿歌读得特别好！花仙子们很乐意与你们交朋友，她们要送一份见面礼给你们呢！想要吗？四、美读儿歌，熟读成诵 生字会认了，儿歌会读了，要是你们能把儿歌读得更美、记得更熟，花仙子就真的和你成为好朋友了。 1男女生分组读：男生读一句，女生接一句。 2问答式读。一、二大组问：“一月水仙怎么养？” 三、四大组答：“一月水仙清水养。”3师生合作读。老师：“一月水仙——”学生：“清水养。” 看着课件上依次出现的花儿或逐一出示图片，一句一句地读，能背的可以背，还可以加上喜欢的动作。 、指导书写，交流展示 1花仙子最爱美，她们希望小朋友写的字也很美，你们能做到吗？说一说你用什么办法可以写好这8个生字。 2描红、书写。 3交流展示，写得好的可获得一朵花。 、拓展延伸，激励探索 1交流课前搜集的有关花的图片、儿歌，激发学生喜爱花卉、热爱大自然的情感和了解大自然的愿望。 2照课文的句式进行说话练习。 板书 设计 月月花 水仙杏花桃花杜鹃牡丹栀子 荷花桂花菊花芙蓉山茶腊梅 教学 反思 课时教案 课题 农谚两则 执教时间 教学 内容 农谚两则 教学 目标 1．用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。养成良好的书写习惯。2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。初步感受农谚的趣味性和功效性。 教学 重难点 学习生字词，练习用想象法记忆字形。 教学 准备 录音带、字卡、多媒体课件 教学过程 批注 一、激发兴趣，导入新课 1．播放农民在地里插秧、割稻的录像。 2．导入谈话：今天这节课，我们就学习了解一下。（板书：节气歌） 二、自读课文，了解二十四节气名称 1．课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。 2．说一说你知道哪些节气。 三、再读课文，了解四季 1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。 2．集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天） 3．学习词语，找找规律。四、自主协作，交流学习 1．自学。2．小组交流（教师巡回并参与讨论）。 教学过程 批注 3．全班交流。（1）你读懂了哪句话，你明白了什么？五、学习《看云识天气》 1．学生借助汉语拼音自读。2．自己说一说你读懂了些什么。3．小组内分别说一说。4．指名说，评议。教师相机帮助学生理解。 六、识字、写字指导 1识字。 2识记字形，指导书写。（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。 （3）边说笔画边描一描田字格的生字。 （4）说说你有什么好办法记住这个字。 （5）说说这些字怎样写才漂亮。 （6）学生练习生字的书写，教师进行讲评。 七、练习熟读背诵 1． 听录音读。 2．分男女生读。 3．比一比，看谁读得最流利。 4．指名背诵。 5．集体背诵。 八、拓展练习 1．回家把自己知道的二十四节气告诉家长。 2． 搜集谚语、