6和7的加减法（42页及做一做）.docVIP

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案 备课时间 2012.09.29 主 备 人 ?祁增艾 主 备 人 所在单位 东关小学 复备时间 10.5? 授课教师 ?郝凯丽 授课教师 所在单位 宗艾小学 课 题 6和7的加减法? 课 型 新授 课时分配 ? 第 课时 上课时间 ? 项 目 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 掌握6和7的加减法的计算方法,并能准确,迅速地计算6和7的加减法. 过 程 方 法 引导学生经历由一幅图写出两道加法算式或两道剑法算式,并算出得数的探索过程。 情 感 态 度 价值观 利用“一图两式”的学习方式培养学生对数学的兴趣和探索精神。 教学重点 掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法。 教学难点 能根据一幅图写出两道加法算式或两道减法算式。 教学、教具 （课件） 准 备 ? 教 学 流 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 ? 一：创设情境：同学们，你们喜欢去动物园吗？今天，我们就一起到动物园去玩一玩！（课件出示：一片草地，音乐响起）?动物园里有一片好玩的大草地，上面还有好玩的秋千呢？在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，行吗？ ? ? ? ? ? ? 学生认真看课件，与老师互动。? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 二：探究新知：???????????????????????????????? 1：加法????????????????????????????? ??????????? ?（1）请1只青蛙和5只小鸡叨草地上去玩一玩，把他们请上去吧！?????a:草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？b：读一读你的算式（板书：1+5=6）c：还有不同的算式吗？（板书：5+1=6）d：小动物的数量没有变，为什么能列出两道不同的加法算式？ (2)摆一摆：??????????????????????????????????? ? a:你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？? b：草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？? c：谁来说一说你请了几只小青蛙和几只小鸡？? d:你是怎样看图列式？? e：有和他们摆的不一样吗？?展示3只小鸡，3只青蛙 f：你是怎样列式？? （3）看图列式??????????????????????????????????? 2：减法????????????????????????????? ???????????????? ?（1）出示课件????????????有一只青蛙和5只小鸡的草地图。 a:草地上一共用几只小动物？它们累了，想回家了，你们想让那种小动物先回家？? b：小青蛙走后，草地上还剩几只？怎样表示？? 板书：???????????????????????????????????????????????????? c:如果小鸡先走，草地上还剩几只小青蛙？怎样列示？板书？ d：出示虚线，虚线是表示什么意思？为什么能列出两道减法算式？? （2）：摆一摆：你们的草地上 一共有几只小动物？? a:你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你能列出几道减法算式？??????????????????????????????????????????? ?b:草地上还剩几只小动物？怎样列式c：你是怎样看图列式的？????????????????? d：为什么只能列出一道算式？?? 三：巩固练习：完成教材第42页的做一做和练习九的第5-12题。? 四：课堂小结?????????????????????????? ?学生写算式 ? ? ? ? ? ? 学生读自己写的算式。 ? ? 学生小结 ? ? ? ? 动手摆一摆 ? 把相应的加法算式写在练习本上。 学生汇报 ? ? ? 学生小结：虚线是表示去掉的意思。因为，6里面去掉1还剩5，去掉5还剩1，所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。 ? 同桌交流摆法，并展示。 ? ? ? ? ? 学生列式后汇报 ? ? 学生完成练习? ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 6和7的加减法 5+1=6??????????? 1+5=6 7-1=6????????????? 7-6=1? 4+2=6?????????????2+4=6 ? 6-2=4????????????? 6-4=2??? 课 ? 后 ? 反 ? 思 在教学6.7加减法时，我首先复习6、7组成，目的是为后续学习6.7的加减法做铺垫，利用拍手的方式把学生很快引入课堂学习中来。结合情境，引导学生理解图意，充分感受“一图两式”。感知根据一幅