微课脚本-淮师附小.doc

图形的运动(一） 《平移 旋转 轴对称 图形的放大与缩小》 淮师附小 程龙琴 一、谈话引入，唤醒旧知 师：同学们，在我们的生活中运动现象无处不在，下面我们就一起来整理与复习有关图形运动的知识。出示课题“图形的运动（一）” 师：回忆一下，小学阶段我们学过哪些关于图形运动的知识呢（稍等停顿） 是的，在小学阶段我们学习的图形的运动方式有平移、旋转和轴对称，还学习了图形的放大和缩小。（课件演示并分步出示平移、旋转、轴对称、放大和缩小） 二、回顾思考，归纳梳理 1. 提出问题 师： 这几种运动方式分别都有什么特点呢？他们之间有什么相同和不同的地方呢？ （课件出示） 2. 观察思考 下图中1- 6号图形分别是由图形A经过怎样的运动变换得到的？（出示问题及方格图）想一想，怎样描述才能做到既简洁又准确。 3. 课件边演示边说： 1号图形是图形A向左平移6格得到的；(课件单独演示运动过程：点闪烁，红色弧线移动6格，三角形平移留下虚线三角形，) 这里，向左(变色+下划线)是平移的方向（出示：方向），6格(变色+下划线)是平移的距离（出示：距离）。要想准确描述平移运动，必须要说清楚平移的方向和距离这两个关键的要素。（课件出示：平移的两要素） 2号图形是图形A绕O点顺时针方向旋转90度得到的；(课件单独演示运动过程) 这里，O点(变色+下划线)是旋转的中心点，顺时针(变色+下划线)是旋转的方向，旋转90度(变色+下划线)是旋转的角度。旋转的中心点、方向和角度，就是我们在描述旋转运动时要注意的三个要素。（课件出示：旋转的三要素） 3号图形是图形A经过轴对称变换（出示）得到的；我们先找到图形A和3号图形的对称轴（课件出示直线m）：3号图形就是图形A关于直线m的轴对称图形。描述轴对称时，说清楚对称轴（出示）的位置很重要。 4号图形是图形A按2:1比例放大得到的 5号图形是图形A按1:2比例缩小得到的 在描述放大和缩小时，要说清楚是按几比几(变色+下划线)的比例 放大或缩小的 6号图形呢，它能通过哪种运动变换得到呢？ 6号图形不能通过以上四种运动变换中的任何一种运动变换得到。这是因为6号图形和图形A相比，它的形状发生了变化。 看来不管是哪种运动变换，图形的形状肯定不会发生变化。 4. 师：现在你也一定能用简洁准确的语言来描述这些图形分别是由图形A通过怎样的运动得到的了，那就大声的说一说吧 三、构建联系，比较异同 师：现在我们知道了要想准确地描述图形的运动，一定要把握住每种运动方式的关键要素。(课件出示) 图形的运动方式 关键要素 平 移 方向 距离 旋 转 中心点 方向 角度 轴对称 对称轴 放大缩小 比例 接下来请继续思考：这四种运动方式有什么相同点和不同点呢？（课件出示问题）稍停顿 师：这四种运动方式相同点是：都没有改变图形的形状（表格内出示：形状 不变），不同点是：平移、旋转和轴对称这三种运动方式，既没有改变图形的形状，图形的大小也没有改变，（出示：大小不变 ）。而放大和缩小虽然没有改变图形的形状，图形的大小发生了变化（出示：大小变了）。 图形的运动方式 关键要素 相同点 不同点 平 移 方向 距离 形状不变 大小不变 旋 转 中心点 方向 角度 轴对称 对称轴 放大缩小 比例 大小变了 四、小结结束 同学们，这节课我们对图形运动的四种方式进行了复习与梳理，明白了这几种运动方式的特点及异同，知道了如何简洁准确的描述图形的运动变换。如果你还有什么不明白的地方，可以记录下来和老师或同学进行交流，也可以再看一遍。 人教版小学数学六年级 下册总复习微课解说稿