第四册第7课电子教案吴德庆.docVIP

第七课 小音乐家 单元 内容 歌唱：《音乐小屋》 《箫》 欣赏：《单簧管波尔卡》 《青蛙音乐会》 单元 目标 通过聆听和演唱，感受和表现歌曲的不同音乐情绪。 能用图形或线条表示自己听到的音乐片断。 引导学生用七个唱名编唱音乐短句，并吹奏、演唱出来。 课时 三课时 第 一 课 时 课题 《音乐小屋》 课型 表演唱 教具 钢琴、录音机、三角铁、串铃、鼓 教学 目标 用唱名唱出并快乐地表现歌曲“音乐小屋”。 用三角铁、串铃和铃鼓为歌曲伴奏。 教材 分析 《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快的心情。 教学 重难点 1 、2 、想象并设计造型与情景进行表演。 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导 入 部 分 形 成 部 分 发 展 部 分 师：小朋友们，今天的天气真不错！老师想请小朋友陪老师随着音乐一起来活动活动，好吗？ （放《音乐小屋》的伴奏，学生跟随老师一起做有节奏的模仿动作） 师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）?师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）师带领学生富有感情的朗读歌词师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱根据学生情况，解决难点句。师范唱曲调一遍，提示反复跳跃记号。 随琴声轻声哼唱曲调。 分乐句模唱曲调，认识掌握四分、八分休止符。 “0” 八分休止符，“0” 四分休止符。（利用走步、跑等有节奏的动作或打击乐器，让学生体会四分休止符和八分休止符的时值。） 在熟悉曲调基础上，引导学生完整演唱歌曲。学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么）有表情、有感情地完整演唱歌曲分小组为歌曲加入打击乐。2/4 X —｜X —║和｜X X｜0 XX║ 分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么） 板书 设计 音乐小屋 情 绪：愉 快 音 色：甜 美 速 度：稍 快 ｜X X｜0 XX║ ｜X —｜X —║ 课后 反思 第 二 课 时 课题 《单簧管波尔卡》 课型 欣赏 教具 钢琴、录音机、磁带、黑板等 教学 目标 感受西洋木管乐器的演奏风格，使学生对其有初步的认识。 能随音乐动一动，跳一跳，感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。 感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的波尔卡的跳跃情绪特点 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导 入 部 分 形 成 部 分 发 展 部 分 听波尔卡乐曲进教室，感受音乐情绪，边听边用身体表现出来。 师：你们想加入到他们的舞蹈中去吗？我们一起去体会波尔卡舞蹈的魅力吧！ 全体学生随着音乐、画面跳波尔卡舞。 （基本舞步：双手背后或插腰，先左脚迈步，右脚吸腿，再右脚迈步，左脚吸腿，如此交替，节奏为两拍一循环。） 问：通过大家刚才的表演，你觉得波尔卡是一种什么样的舞蹈呢?它所演奏的乐器是什么你们知道吗？（简介西洋木管乐器） 板书：《单簧管波尔卡》 单簧管——是一种西洋木管乐器 波尔卡——是来自波西米亚民族的一种民间舞蹈。舞蹈的特点是2/4拍，曲调活泼、欢快。 聆听全曲，想想：拍子、速度、旋律、情绪，并找出答案。在听的过程中，边听边用身体语言把音乐表现出来。 要求：聆听时用线条或图形划出你所听到的音乐。 能说说各段所表现的不同感受，并用动作表现出来 节奏提示：｜××× ××｜ ｜×× ××××｜ ｜×××× ××｜ 全体同学围成圆圈一起舞蹈。 要求：男生内圈作顺时针旋转，女生外圈作逆时针旋转跑跳，脚下根据以上波尔卡节奏编排简单舞步。（教师在设计动作时，注意和舞伴的动作交流） 今天我们学习了单《簧管波尔卡》，你们