第四册第8课电子教案吴德庆.docVIP

第八课 静静地 单元 内容 歌唱：《小小摇篮曲》 《月光光》 欣赏：《天鹅》 《月亮河边的孩子》 单元 目标 通过聆听、表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”。能用有感情的声音演唱。 能选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。 能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。 课时 三课时 第 一 课 时 课题 《小小摇篮曲》 课型 表演唱 教具 钢琴、录音机、图片（摇篮曲）、三角铁、串铃、鼓 教学 目标 复习摇篮曲的歌唱风格和歌曲意境，边唱边模拟歌曲中的角色。 指导学生唱准歌曲中的切分节奏。 教材 分析 是一首亲切、抒情的创作歌曲，4/4拍。歌曲的旋律起伏、节奏紧凑，民族风格的音乐进行给人一种清新的感受。歌曲分为两个部分，第一部分分两个乐句，起伏的旋律流畅而抒情，似摇篮有规律地晃动。第二部分旋律重复较多，配合着紧凑的节奏和幻想似歌词的叙述，极富童趣。想象使孩子们进入了梦幻的童话世界，抒发了孩子们对美好生活的向往与追求。 教学 重难点 用甜美宁静的音乐情绪演唱歌曲，理解歌曲并表演。 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导 入 部 分 形 成 部 发 展 部 分 师生问好 师：同学们，你们听过妈妈哄小宝宝睡觉时唱的歌曲吗？ 师：谁可以唱几句？ 摇篮曲是用来做什么用的？（摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉的乐曲） 你听过来的摇篮曲是怎样的？ 生回答（静静地、温柔地、轻轻地……）×.× ×× ×（××）、 ×. × ××. 学生随歌曲旋律哼唱完整曲调。 朗读歌词（随歌曲旋律节奏，有感情轻声地读歌词） 听琴填词有感情的轻声演唱全曲。编创动作 板书 设计 小小摇篮曲  ┏ 情绪 ┒ 甜美 宁静 力 度—稍 弱 速 度—稍 慢 衬词节奏×.× ×× ×（××）、 ×. × ××. 课后 反思 第 二 课 时 课题 《月光光》 课型 表演唱 教具 钢琴、录音机、磁带、黑板等 教学 目标 能够背唱歌曲，正确表现摇篮曲的风格。 了解日常生活常用器皿所发出的声音，选择合适的音色敲一敲。 教材 分析 温州民歌，2/4拍，羽调式。旋律热情，具有一气呵成的特点。流畅的旋律合着朴实的歌词，抒发了人们热爱自己家乡的真挚情感。 教学 重难点 选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导 入 部 分 形 成 部 分 发 展 部 分 复习歌曲《小小摇篮曲》 完整聆听歌曲录音“这首歌曲是静的吗？为什么？”分组进行思考教师总结。月光下原本是“静”的，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲用的夸奖家乡，而的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。× ×— 在学会曲调的基础上演唱全曲。 1.（教材46页内容） 这些物品都是什么？哪些物品可以发出清脆的声音？（学生自选合适的乐器伴奏，并说明选择的原因。） 加：教材47页内容 填唱名并唱一唱 师作总结。 回忆摇篮曲曲风 形成歌曲印象 加深理解 初步体会歌曲意境 提高学唱能力 加深歌曲意境的理解 体会歌曲的完整的情绪 激发兴趣 培养创造力 板书 设计 月光光 温州民歌 静 ━ 热闹 课后 反思 第 三 课 时 课题 《天鹅》 《月亮河边的孩子》 课型 欣赏与表演 教具 钢琴、录音机 教学 目标 感受大提琴演奏的优美旋律和柔和的音色，听辨大提琴和钢琴表现的艺术形象。 能用颜色或线条表现自己所听到的音乐情绪。 教材 分析 《天鹅》，法国作曲家圣一桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，由大提琴演奏，两架钢琴伴奏。钢琴展现了清澈明丽、波光粼粼的湖面，大提琴则展现了天鹅昂首起舞，优美动人的形象。 《月亮河边的孩子》，3/4拍，两部分组成。歌曲旋律起伏不大，歌唱性强，其节奏多为舒展。富有诗意的歌词叙述了天真而富于幻想的孩子们，把洒满月光的青石板想象成月亮河，让“心儿像小船穿过云的波浪”，表达了孩子们盼望自己快快长大，去实现心中美好理想的心愿。 教学 重难点 体会歌曲抒发的情感，随音乐表现音乐的内容。 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导