第四册第9课李凤霞.docVIP

第3课 飞呀飞 单元内容 聆听：小提琴独奏《蜜蜂》、钢琴曲《蝴蝶》。 表演：歌曲《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》。 第 一 课 时 课 题 《小蜜蜂》 课 型 以唱歌为主的综合课 教具 钢琴、白板、碰铃、响板、铃鼓、双响筒、彩色粉笔等 教学目标 指导学生用自然的声音和清晰地咬字吐字唱好歌曲。 通过学唱歌曲《小蜜蜂》，让学生感受八分休止符的时值，从而掌握八分休止符。 通过学唱歌曲对学生进行热爱劳动的教育，同时渗透热爱大自然，保护动物的教育。 指导学生用口风琴吹奏歌曲《小蜜蜂》，激发学生吹奏口风琴的热情。 教材分析 歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单有规律。歌曲由三个乐句组成。首尾相同的旋律表现了小蜜蜂的形象及孩子们对它的喜爱，中间部分紧密的节奏表现了小蜜蜂辛勤劳动的场景。歌词简洁，易于演唱和表演。 教学 重难点 1、指导学生用自然的声音和清晰地咬字吐字唱好歌曲。 2、通过学唱歌曲《小蜜蜂》，让学生感受八分休止符的时值，从而掌握八分休止符。 教学流程 师生活动 达标意图 动态备课 组织教学 新课教学 拓展实践 课堂小结 节奏模拍：2/4 1、师：× × ︳× 0 ︳（休止符处握拳） 生：× × ︳× 0 ︳（师板书，休止符用红笔写） 2、师：×× ×× ︳× 0 ︳ 生：×× ×× ︳× 0 ︳ （师板书，休止符用红笔写） 导入新课 1、猜谜导入 师：小小个头穿黄衣， 飞到东来飞到西， 不吃粮食不吃菜， 只爱花丛百花蜜。 生：小蜜蜂（师板书课题《小蜜蜂》） 2、初次聆听歌曲录音范唱，感受歌曲旋律 要求：听到休止符时手握拳 新课教学 1、再次聆听歌曲录音范唱 要求：关注歌词内容 2、师生接读歌词（边按节奏拍手边朗读歌词） 师：我们 决不 ︳伤害 益虫 ︳ 生：快快 飞到 ︳大树 林中 ︳ 3、照样子生生接读歌词 生1：为采 花蜜 ︳辛勤 劳动 ︳ 生2：为采 花蜜 ︳辛勤 劳动 ︳ 男：花蜜 采得 ︳又多 又香 ︳ 女：高高 兴兴 ︳飞回 蜂房 ︳ 4、教师范唱歌曲，生轻声跟唱（休止符处手握拳） 5、师生接唱歌曲 第一段：生唱1、3乐句，师唱第2乐句 第二段：师唱1、3乐句，生唱第2乐句 第三段：生唱1、3乐句，师唱第2乐句 6、完整演唱歌曲 师生随琴完整演唱歌曲， 要求：声音自然，咬字吐字清晰 7、学习歌谱 ①师范唱歌谱（生张口默唱） ②生随师轻声学唱歌谱 ③师生（生生）接唱歌谱 ④师生随琴轻声试唱歌谱 三、拓展 1、吹奏歌曲（口风琴） ①口唱歌谱手在口风琴上找音名的键盘位置 ②师生接奏第二乐句（交换练习）2/4 师：3 4 5 3 ︳2 3 4 2 ︳ 生：3 4 5 3 ︳2 3 4 2 ︳ ③完整吹奏歌曲 2、选择打击乐器为歌曲伴奏 ①师分别示范演奏4种不同的打击乐器 要求：生仔细聆听并认真思考 哪一种乐器为歌曲伴奏最合适 碰铃：× — ︳× — ︳ 响板：× × ︳× × ︳ 串铃：×× ×× ︳×× ×× ︳ 双向筒：× × ︳× 0 ︳ ×× ×× ︳× 0 ︳ ②生分组尝试用一种打击乐器为歌曲伴奏 ③分组展示，学生评价，选出最合适的打击乐器为歌曲伴奏 要求：充分阐释选择的理由 四、教师小结 师：这节课同学们的表现非常好，我们不仅学会了演唱歌曲《小蜜蜂》，还学会了吹奏这首歌曲，并且能用合适的打击乐器为歌曲伴奏，真是了不起。勤劳、美丽的小蜜蜂是我们人类的好朋友，热爱大自然，保护身边的小动物，是我们义不容辞的责任！ 集中学生注意力 感受八分休止符时值 猜谜激趣 引出课题 进一步感受八分休止符时值 为歌词教学做准备 训练学生咬字吐字清楚明晰 充分感受八分休止符时值 感受歌曲首尾相同，中间紧密的结构 为口风琴吹奏做准备 熟悉音名在键盘上的位置，降低演奏难度 重点演奏难点乐句 感受不同打击乐器的音色特点和演奏效果，为正确选择做准备 培养学生自主学习、评价和小组合作学习的能力 加强学生对小动物的保护意识 板书设计 小蜜蜂 1= F 2/4 德国儿童歌曲 5 4 ︳3 0 ︳23 42 ︳3