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建构全新教学行为，努力实现“两个转变” ------体验式教学概述 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 体验式教学概述： 体验式教学从何而来？ 什么是体验式教学？ 体验式教学研究取得了哪些成果？ 体验式教学有哪些价值？ 当前为什么要推广体验式教学？ 积极实践体验式教学应注意些什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、体验式教学从何而来 1、是实施新一轮课程改革的必然要求 体验式教学是在新一轮课程改革实验初期提出并开始研究的，是在课程改革全面实验之中取得初步成果和认同的，也必将在初中政治学科新课标、新教材实施中得到检验、完善、发展和推广。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、是现代教育教学理论发展的产物。 主体性教学：强调师生双方都应成为教学活动的主体。 情境教学：强调构建有利于学生学习的环境。 目标教学：强调教学结果与教学目标的一致。 活动教学：强调课堂教学的动态化，让学生在生动的教学情境中，有感性认识的基础上学习。 建构主义学习理论：强调情境、协作、会话、意义建构四要素，注重对学习的外在形式的研究。 课程教学理论：强调课程与教学的整合。即教学是课程开发过程；课程则是师生共同开发与设计的一系列教学事件。 在上述理论的启发下，借鉴现代管理学理论、心理咨询理论，我们提出体验教学模式作为初中心理品质教育的基本模式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 体验式教学是基于当时一批优秀教师的创新实践总结提出的，体验式教学是广大教师创造性解决教学中一系列问题中丰富发展起来的。 3、来源于广大教师的创新实践。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、什么是体验式教学 1.体验式教学的概念 （1）什么是体验？《现代汉语词典》的解释是：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。我们认为体验就是借助过去的经历，运用直觉，通过感悟来理解事物。 （2）什么是体验教学？ 就是把学习主题与学生的生活实际结合起来，师生运用协作探讨的方式在情感的交流、思维的碰撞中进行体验、感悟，逐渐熏陶，促进学生养成良好心理品质的一种教学模式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 体验式教学的要素及相互关系 师 生 活动过程 提出问题 （情境创设） 协作探讨 实践运用 学生心理 变化过程 思启趣激 体验感悟 意义建构 一堂课就是由多个基本要素的重复叠加而完成的。即由师生共同开发和设计的一系列相关事件构成的。这儿最关键的就是学生必须借助体验感悟来达到意义建构。师生的活动或创设的事件都是为学生的体验、感悟服务。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、体验式教学研究取得了哪些成果 1、提出课堂教学模式 2、提出了实践中出现的问题的解决策略 A、对课堂中不同学生异常行为的处理（吴蓉小组） B、教师因素与学生积极情绪之关系的研究（吴蓉小组） C、分单元实施体验教学模式的方案设计（林少玉小组） D、心理活动的创意与设计（王小叶小组） E、心理品质教育课教学方法的研究（王小叶小组） F、实施体验教学中课堂教学活动组织管理的技巧（朱苓小组） G、心理品质教育课教学资源的开发与