苏教小学数学一级下册期初教材分析.pptVIP

全册教材内容及课时安排 第二单元　《认识图形》 教学要求： 整体感知每种图形的形状，形成初步的表象； 能识别各种图形，在常见物体上找到这些形状的面，并说出它们的名称； 能用简单的方法制作这些图形，初步感受图形的变换。 不要求细致研究图形的边和角，也不用语言描述图形的特征。 第二单元《认识图形》教学建议 选用合适的形式呈现新知 联系生活运用新知 在活动中巩固新知 由体“剥离”出形。 在活动中变出新的形。 教学长方形、正方形和圆的数学活动线索： 找出体——观察面——想象形——画图形—— 给名称——找实例 这种过程是由具体到抽象再到具体的过程。 教学三角形和平行四边形的数学活动线索： 折纸或拼图——制造出新图形——给名称——画图形——找实例 这种过程是由特殊到一般的过程。 小明和小红玩拼图游戏。 小明用长方形拼，需用8块（如图）。 想一想，小红用这样的三角形拼，需要多少块呢 ？ 小魔术 1、添上一条线，使下图变成两个平行四边形。 2、添上一条线，使下图变成两个三角形。 3、添上两条线，使下图变成两个三角形和一个长方形。 同时拼出下面的两个图形至少需要几根小棒？ 第三单元　《认数》 本单元学习认识100以内的数，分两大段七小段安排： 1．认数： ⑴认识几十和一百（P24～26）； ⑵整十数的加、减口算（P27～28）； ⑶认识几十几（P29～31）； ⑷几十加几和相应的减法（P32～34）。 2．数的大小比较： ⑴100以内数的顺序（P35～36）； ⑵比较数的大小（P37～38）； ⑶用多一些、少一些、多得多、少得多等日常用语表示两数的相差状况（P39～41）。 另外还安排了单元复习（P42～43）和实践活动“我们认识的数”（P44～45）。 第三单元《认数》教学建议： 借助直观认识计数单位和两位数的数值，初步感受十进制计数法。 把认数教学和相应的口算结合起来，促进对数的理解。 利用百数表的整理发展学生的数学思考。 紧密联系现实生活安排比较数的大小的内容。 重视数感的培养。 应特别注意两点： 要突破几十九添一后是多少这一难点 。 要重视数的组成的教学 。 整十数的加减（P27）要提倡算法多样化，使学生理解算理。 几十加几和相应的减法教学（P32）要注意两点： 1、在观察画面的基础上引升到以两位数的组成进行抽象的数学思考。 2、要注意教学加、减算式各部分的名称。 让学生利用已有经验，自选策略比较数的大小。 用日常用语表示两个数的相差状况在教学时应注意三点： 1、要在具体的情境中体会这些词语的含义。 2、不要对四个词语在数量上予以界定。 3、要尊重学生的用语。 联系现实生活认数、读数。 P26⑦ P30① P36④ P42⑤ P44～45 初步认识单数和双数，练习五个五个地数数。 P41③ P30② P42③ 安排估计和猜数的内容。这表现在三个方面： 判断一个数接近哪个整十数。P37① P41① P42② 组织猜数游戏。 P26⑧ P43⑧ 估计物品的数量。 P45 按要求写数。 ①比43大的双数： ；②比56小的单数： ；③最小的两位数： ；④最大的两位数： ；⑤写一个你知道的三位数： ； 把上面写的5个数按顺序排一排： 、 、 、 、 。 你是从（ ）到（ ）排的。 第四单元 加法和减法（一） 教材分六段安排： 两位数加整十数、一位数的口算（P46～48） 求原来有多少的（即被减数）的加法计算的 实际问题（P49～51） 两位数减整十数、一位数的口算（P52～54） 求去掉多少的实际问题（P55～58） 两位数加、减两位数的笔算（P59～60） 求两数相差多少的实际问题（P61～64） 最后还安排了单元复习（P65～67）。 从内容的安排来看有如下特点： 先口算后笔算，口算笔算紧密结合。 加、减计算有分有合。先分别安排加法和减法的口算，后同时安排加、减笔算。