2019春浙教版语文五下《忆铁人》word教案1.docVIP

2019春浙教版语文五下《忆铁人》word教案1 教学目标： 　　1.懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。 　　2.学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。 　　3.感受铁人王进喜关心群众生活,严格要求自己的高尚品质。 第一课时 教学目标： 　　1.出读课文，知道铁人是怎样一个人，了解课文大意。 　　2.自学生字新词，读准多音字“得、咳、数、还”，查字典或联系上下文解释字词。 　　3.读仪课文第一段概写部分。完成部分书面作业。 教学过程 　　一、揭题。 　　揭题，简介“铁人”。 　　《选学读本》中有铁人的故事，课前布置阅读。 　　二、初读课文，了解课文大意。 　　1.听课文录音，思考：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3—5遍。 　　2.听后交流。交流主要内容为自己的感受。 　　三、自学字词，读通课文。 　　1.认读生字新词。 　　2.指名读课文，集体正音。随机解决词义。 　　四、理清文章结构，分段。 　　1.课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的？ 　　2.课文是按什么顺序写的？给课文分段。 　　五、学习课文第一段。 　　1.四人小组学习这一段。 　　2.交流，学会了什么，还有什么问题。 　　六、作业 　　完成作业本上1.2.3 第二课时 　　教学目标： 　　1.细读课文第二段，找出描写铁人言行的句子，体会内心想法，概括人物品质特点。 　　2.感受铁人王进喜关心群众，勇于改错的高尚品质。 　　教学过程： 　　一、复习检查，导入新课。 　　1.根据意思，写出词语。 　　2.回忆课文录第一段内容以及学习方法。 　　二、扶学第二自然段，加深感受。 　　1.听课文录音，看课文插图，思考：铁人几次来到托儿所？用“/”给这段话分层。 　　2.学习第二层，尝试用法。 　　重点指导：“刚踏进……眼泪”一句。 　　3.学习第二层，巩固学法。 　　（1）默读第二层，继续用“抓住人物言行、概括人物特点”的学习方法分组讨论。 　　（2）组织讨论，教师点拨，重点指导：铁人睁大……咳！ 　　4.感情朗读第二自然段。 　　三、布置作业 　　1.作业本第4题中的（1）（2）题。 　　2.朗读课文。 第三课时 　　教学目标： 　　1.阅读“单元学习提示”，概括学习方法。 　　2.完成作业本第6题，写一段话。 　　3.有感情地朗读课文。 　　 教学重点难点：初步体会人物的特点。 　　教学过程： 　　一、复习检查。 　　1.听写词语。 　　2.学了第1.2自然段，你知道铁人有哪些品质特点？你是怎么知道的？ 　　二、读懂“学习提示” 　　1.齐读“单元学习提示”。 　　2.划下第一句。 　　3.注意了人物的言行，怎样体会人物的特点？ 　　（1）划出—— 　　（2）体会—— 　　（3）概括—— 　　三、学写一段话。 　　1.议一议：根据铁人“默默地卷烟抽”这一动作，想象他当时会想些什么？ 　　2.完成作业本第6题。 　　四、朗读课文，深刻体会。 　　1.讨论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的高贵品质。 　　2.交流。 　　五、作业 　　完成作业本第5题。 　　板书设计： 　　忆铁人 　　行动　　　　　　语言　　　　　 特点 　　管不上串的事　　　　　　　　　　　不能……光 　　关心群众 　　白天 急步推门 　哦？……咳！ 　勇于认错 　　托儿所错批阿姨 　　晚上 辗转反侧 　少做低水平的事 严于律己 附送： 2019春浙教版语文五下《忆铁人》word教案2 教材分析 1．《忆铁人》是一篇人物回忆，课文通过铁人在一次检查托儿所工作中知错就改的事例，表现了铁人关心群众，勇于承认错误、严格要求自己的高尚品质。全文可分两段：第一段（第1自然段）概括地介绍铁人的情况。第二段（第2-4自然段）具体写了铁人去托儿所时发生的一件事。这是全文的重点段。课文多处写了铁人的实际言行，有些言行写得十分细腻、含蓄，从平凡的一言一行、一举一动中，反映出铁人不平凡的心灵美。 2．“注意人物的言行”是本单元的阅读训练重点，写入的文章，人物的品质特点、性格特点，总是通过人物具体的言行反映出来的。阅读时要引导学生透过人物的言行，看到人物的内心世界，从而概括出人物特点。 二、教学目标 懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。 学会本课生字9个，理解22个词语的意思。 感受铁人王进喜关心群众生活、严格要求自己的高尚品质。 三、教学重点与难点 教学重点：抓住人物的言行、体会人物的特点。 教学难点：通过人物的言行、剖析人物品质。 四、教学准备 课文录音，投影片。 五、教学时间：3课时 第1课时 教学目标 初读课文，了解课文大意。 自学生字新词。学会9个生字，读准多音辽“得、咳、卷、数、还”，理解词语意思。 给