2019春浙教版语文五上《南泥湾开荒 》word教案2.docVIP

2019春浙教版语文五上《南泥湾开荒 》word教案2 教学目标? 1.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 2.学会本课12个生字，理解57个词语的意思，能写出“落后、高昂、艰苦、热闹”的反义词。 3.感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。 教学重点 教学难点? 学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。学习总—分—总的段式结构，体会文章的语言美和节奏感。 本文重点段内的一些开荒的战术和有关开荒内容。 教学准备 歌曲《南泥湾》 教 ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? ? 程 一、激趣揭题，导入??课文。 1.放《南泥湾》歌曲，学生听后问：你们从歌词中了解到什么？这首歌写了哪个地方的怎样情景？ 2.揭题：南泥湾开荒 二、结合训练，自学课文。 要求：1.划出生字组成的词语，自学生字新词，完成作业?本第1.2.3 ???? 2.给课文标节。 3.读通课文，用四素句概括文章主要内容。 三、检查预习，读通课文。 1.检查生字词掌握情况。 注意“棘、昂、篝”的字形。 讨论课后练习题4。（释词） 2.逐节朗读课文 四、细读课文，找出重点段，给课文分段，初知大意。。 1.? 读全文，想想课文主要写什么，找出重点段。 2.看看重点段前后各写了什么，分段。初步说说各段的意思。 五、学习重点段第二段。 （一）回顾重点段的学习方法： 1.先理清这一段写了哪些内容。 2.? 再一部分一部分地细读细想，从重点词句中，从人物或景物的描写中，弄清作者要表达的意思。 （二）自由读课文第二段。思考：这一段可分哪几部分来钻研？ ? 教 ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? ? 程 A、学习第一部分（3.4自然段）。 1.第3.4段是按什么顺序写的？重点描写了什么？ 找出表示时间的词语，说说每个时间战士们是怎样开荒的。 （1）“天麻麻亮”前面加上“每天”，你是怎样理解的？哼着小调开荒，这里的“哼”表现了战士们怎能样的精神？ （2）“镢头像雨点一样落地” “雨点一样落地”是怎样的？用上这一句话有什么好处？ （3）“几个新的冲锋”这里的“冲锋”是指什么？“再猛干5分钟”“再突击一块地”说明了什么？ 2.边读边想象战士们开荒时热火朝天的场面。 B、学习第二部分（第5自然段） 1.开荒中战士们遇到哪些困难？他们是怎样对待的？ “高昂”是什么意思？ “始终高昂”说明了什么？ 从哪里看出战士们的情绪始终是高昂的？ 2.分析这段的结构——转折结构段。前四句与后一句用“但是”连接起来。 C、学习第三部分（第6自然段）。 1.第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？各种战术是怎样的？（释词：顷刻） 2.造句：无论……都 3.把开荒当作“战术”对待，表现了什么？ 4.分析结构：总——分——总 六、学习课文第1段。 1.自由读课文，思考：三五九旅在南泥湾开荒时，生活条件怎么样？战士们的情绪怎么样？ 2.句式训练。 （1）按句子式说话。（以课后题1（1）（2）为内容） “虽然……但是……”“尽管……还是……” （2）排比句：“有的……有的……有的……” （3）认识对偶句。 （4）造句：“一……就” 3.朗读训练。 三、学习课文第三段。 齐读课文，思考：经过战士们的劳动，开荒后的南泥湾出现了怎么样的景象？ “到处是”“遍地是”说明了什么？ ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 学 ? ? 过 ? ? ? 程 七、朗读全文，深化认识。 回顾全文。简介三五九旅开垦南泥湾的情况。 讨论并从中体会：南泥湾精神——自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。 八、作业?： 1.读写结合：仿照第6自然段“总——分——总”的方法 写一段话。 2.完成作业?本。3.课后题1（1）（2）、4。 ? 板书设计?： 南泥湾开荒 ? 干劲足：进军、突击、再猛干 荒凉的地方? 困难大：荆棘多???????????????? 陕北的江南 方法多：“火攻”“打包围” “中间突破” ? 南泥湾精神 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相? 关? 资 料 教 ? 后 ? 反 ? 思 ? 附送： 2019春浙教版语文五上《南泥湾开荒》word教案1 教学目标 　　1.初步感受八路军战士不怕困难的革命精神。 　　2.会读写几个生字，理解“顷刻、若明若暗、艰苦岁月、聊天”等词义，带点字能据词定义。 　　3.能找出重点段。 教学点、难点　找出重点段；带点字能据词定义。 课前准备 教具中国地形图 教学过程 　　一、解题 　　1.出示：中国地形图，结合西部大开发，介绍南泥湾的地理位理及当时的情况。板书：南泥湾开荒。 　　2.了解南泥