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2019春浙教版语文二下《请假条》word教案 教学目标： 1、知道学会写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。 2、学会本课12歌声字。理解“请假条、发烧、按时、制度、冒号、原因、日期、姓名、顶格” 3、学会写请假条。 教学重难点： 1、重点：学会12歌声字；为什么要写请假条，让学生知道这是学校的制度。 难点：掌握请假条的格式。 教学准备： 1、投影、生字卡片 教学课时：3课时 第一课时 课时目标： 1、初读课文，学习课文1、4自然段。 2、学会12歌声字。 教学过程: 一、谈话揭题 今天，（ ）同学生病了（或前几天，（）同学有事了），不能来上学，哪怎么办呢？（出示课题：请假条）学习生子“假”组词：请假，假日、放假 二、初读课文，理清思路。 1、自由读课文，标上段落。思考：为什么要写请假条？怎么写请假条（不要求回答）。 2、读后汇报。课文一共有几个自然段？哪个自然段写了为什么要写请假条？哪个自然段写了怎样写请假条？ 三、学习课文1、4自然段。 1、自由读第1自然段。（1）想一想这一段写什么？读后口头回答（ ）把王小华爸爸写的（ ）念给大家听。王小华请假是因为（ ）。（应填上：李老师、请假条、头痛发烧） （2）学习生字：利、华 （3）齐读第1自然段。 2、指名读第4自然段，说说这段的主要意思。（听了老师的话，大家知道怎样写请假条了。） 四、指名说说1-4自然段的意思。 五、学习2、3段中的9个生字。 1、自学生字，（读准字音、分清字形，想一想意思。） 2、检查自学情况。 六、指名分节读课文。 七、作业：抄写生字词语。 第二课时 课时目标： 1、学习课文第2自然段，学习写请假条。理解“制度、顶格、日期”等词语的意思。 教学过程： 一、复习 1、抽生读生字卡片 2、指名说一说每一小节主要讲什么？ 二、学习课文第2自然段。 1、自由读读这一段。思考：老师一共说了几句话？每一句讲什么？（第一句讲依照规定的时间到校上课是每一位同学都要做到的。第二句写因为生病或因为有事不能来学校上课要写请假条。第三句写这是制度。） 什么是“制度”？（要求大家共同遵守的规定）“这是”指什么呢？（前面说的两句话的内容。）指名用自己的话说说“这是学校制度” 这句话的意思。 2、齐读这一段。说说为什么要写请假条？ 三、学写请假条。 1、出示请假条。思考：王小华的爸爸带王小华写的请假条是怎样的呢？ 李老师： 今天王小华病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。 家长：王利民 4 2、自由读请假条，读后讨论。 （1）王小花的爸爸写请假条，现在什么地方写什么？再在什么地方写什么？最后在什么地方写什么？（先在顶格写向李老师请假，李老师后面写上冒号；在再换一行空两格的地方写王小华音头痛发烧，需要请假一天；最后再右下方写上家长王利民以及时间。） （2）王小华生病了请假，为什么在请假条的右下方写上“王利民”呢？（这张请假条是王小华的爸爸代他写的） 3、你们能把这张请假条改成王小华写的吗？哪些地方要改一改呢？（“王小华”改成“我”“家长”改成“学生”“王利民”改成“王小华。”） 4、把请假条补充完整。 李老师： 今天 病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。 4 四、作业。 附送： 2019春浙教版语文二下《请假条》word教案1 教学目标：1.知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。2.学会本课的14个生字，理解“请假条，发烧按时……”等词语的意思。3.学会写请假条。教学重难点：学会写请假条。教学准备： 投影、写有请假条的黑板。教学时间： 3课时。 第一课时 教学要点： 初读课文，学习，理介第1、2自然段教学有关的生字词。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1.如果你有事不能按时来学习怎么办呢？2.揭题。3.质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？二、初读课文，粗知大意1.带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。想一想：课文哪一段写“为什么”要写请假条？哪一段写“怎样”写请假条。2.自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。三、生字教学1.看拼音卡片读生字。2.说说哪些字难写难记，该怎样记3.指导书写4.给生字扩词四、学习第1一2段1.分小组自学第一段思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)2.交流汇报3.