2019春浙教版语文二下《坐井观天》word教案.docVIP

2019春浙教版语文二下《坐井观天》word教案 教学目标： 1．使学生懂得学习、做事、学本领要开扩眼界，不能自以为是。 2．学会本课“际、沿”2个生字，懂得“坐井观天、井沿、无边无际”等词语的意思。 3．能分角色朗读课文。 教学重点：学会本课2个生字，理解词语的意思，值得青蛙之所以错的原因，练习有感情地朗读课文。 教学难点：读议关键的词语，悟出寓意。 教学准备：生字卡片投影片投影仪课文录音 [第一课时]课时目标： 初步读通课文，了解课文梗概。 学会本课2个生字，理解“井沿、说大话、无边无际”等词之意。 学习课文1—5自然段，练习有感情地朗读课文。 教学过程 1．揭示课题，导人新课。 (1)启发谈话，教学生字。 小朋友，你们知道天有多大吗?教学“际”字：(出示生字卡片)这个字什么结构：我们怎么记住它?“际”是边的意思。“无边无际”是什么意思?(讨论回答)出示投影片，口头练习： ( )无边无际 无边无际的( ) 指导书写“际”：教师范写，请小朋友在《课堂作业》本上写三遍。 (2)引出课题。我们都知道，天是无边无际的，可是，有一只青蛙却说天只有井口那么大。青蛙为什么这样说呢?今天我们就来学习有关这只井底青蛙的故 事。出示课题：3O．坐井观天 2．初读课文，了解课文大意。听录音，并思考：课文讲了哪两种小动物? 3．学习课文第1自然段。 (1)出示投影片：(投影上画着青蛙坐在井里，小鸟停在井沿上)请小朋友看图说说青蛙和小鸟各自在哪儿? (2)学习生字“沿” a．学习“沿”：练习换偏旁成字，写“沿“时要注意哪一笔?(右上横折弯不能写成横折弯钩) b．理解“井沿”的词义。看课文插图，指出井沿在插图上的位置，然后在相应的位置上写上“井沿”二字，从而让学生明白“井沿”指的是井边。 c．抄写生字“沿”。(在《课堂作业》本上写3遍。) (3)轻声读课文第1自然段，思考：小鸟落在井沿上的“落”能换个“停”字吗? 4．过渡：请小朋友读全文，要求： (1)用数字标出青蛙和小鸟一共对话了几次? (2)完成填空： 青蛙和小鸟为了( )而争论起来。青蛙认为天只有( )；小鸟认为天( )。 (3)汇报 5．学习课文2—5自然段。 (1)学习小鸟第2次说的话。 a．请小朋友读小鸟说的话。(出示投影) b．小鸟怎么知道天无边无际，大得很哪！请仔细读课文2—5自然段。 (2)学习小鸟第1次说的话。 指名回答时，教师用投影出示有关句子。（第3自然段） 请小朋友仔细读课文 “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 教师适时点拨，引导学生理解“天上来”、“飞了一百多里”等词，从 而体会到天无边无际。 (3)指导朗读。 a．看投影，自由读小鸟第2次说的话。你认为应该怎么读，才能读出天是无边无际的?(自由练读) b．及时引导，教给朗读方法。“天上来、一百多里、无边无际、大得很哪”都是说明天很大，所以这些词要读得重些、慢些。 （自由读——指名读——评议——齐读） (4)学习青蛙说的话。 a．青蛙相信小鸟说的话吗?从哪里可以看出青蛙不相信小鸟的话?(再读课文) b．学生回答时，教师用投影出示有关的句子。 “朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞得那么远吗?” c．理解句义，指导朗读。 “别”是什么意思?青蛙所说的“大话”指什么?句末的感叹号表示什么?指导读出青蛙很不相信小鸟的语气。 6．教师小结。小鸟和青蛙对天有多大发生了争论，为什么它们会有不同的看法呢?这个故事告诉我们一个什么道理呢?下节课继续学习。 7．作业： （1）《课堂作业》第2题：给带点的字选择正确的读音，打“√”。 （2）《课堂作业》第3题：选字填空。 8．板书设计： [第2课时]教学目标 1．理解“坐井观天”这则成语的意思，使学生懂得学习、做事、学本领要开扩眼界，不能自以为是。 2．分角色朗读课文。 教学过程： 1．复习检查 (1)看拼音写词语： wu bian wu ji zuo jing guan tian jing yan nong cuo ( ) ( ) ( ) ( ) (2)分角色朗读2—5自然段。（同桌读；指名读） 青蛙为什么会认为天只在井口那么大，这个故事告诉我们什么道理呢？让我们进一步来学习课文。 2．学习6—7自然段： 引读青蛙和小鸟的第三次对话。 学习理解对话。 投影出示“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” a．青蛙笑什么？它的话该用怎样的语气读？（指导学生加点的词要加重语气，放慢语速读，通过读让学生体会到青蛙目光狭窄，但还自以为正确。）