2019春浙教版语文三下《大海的歌》word教案1.docVIP

2019春浙教版语文三下《大海的歌》word教案1 教学目标： 　　1.读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。 　　2.了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。 　　3.理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 教学过程： 一、复习： 　　1.播放大海的声音，听这是什么声音？ 　　2.昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？ 三、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？ 　　1.读后讨论、板书 　　2.出示句子1 　 　 你认为哪些词语用得好？为什么？ 　 　 作者见到这样的景象心里会怎么想？ 　 　 你能读好它吗？ 　　3.出示句子2 　 　 同上 　　4.作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。 　 　 请同学们读第三节 　　5.请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。 四、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。 　　1.读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？ 　　2.划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？ 　　3.有感情朗读，体会作者的思想感情。 　　　四人小组自学 　　4.讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？ 　　5.出示句子（课后2） 　　6.看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（ ） 　 　 齐读第五节，抒发感情 　　7.请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节 五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。 　　谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。 六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？ 七、你长大后，想为大海谱什么新歌？ 　　1.读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。 　　2.了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。 　　3.理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 　 2019春浙教版语文三下《大海的歌》word教案2 教学要求： 　　1.通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。 　　2.学会本课生字新词，理解“展现”、“极目瞭望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。 　　3.学习作者观察和记叙事物的方法。 　　4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5.初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。 教学过程： 一、复习（为学习生字作准备） 　　出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。 　　1.认读。 　　2.用这些字口头组词。 二、揭题、明确目标 　　同学们，这节课我们学习14课。（板书课题：14.大海的歌） 　　看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。 三、进行新课 　　1.初读课文，学习生词。 　　①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。 　　②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。 　　③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。 　　④记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的办法）。 　　⑤在作业本上写生字（一个写一遍）。 　　2.再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。 　　①课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。 　　②指名朗读自选段落。 　　③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中） 　　④讨论思考题。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船） 四、试探练习 　　1.巩固所学生字。（以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的歌曲中进行） 　　2.看幻灯片，练习说话。（变换形式，完成课后习题四） 　　①出示句子——“我到驾驶室瞭望”，让学生说说句子告诉了我们什么。（板书：谁、在什么地方、干什么） 　　②出示幻灯片（幻灯出现新华书店的画面），看图说一句话，用上“到”字，要说清楚谁、在什么地方、干什么。 　　③出示幻灯片（幻灯出现天安门、公园的画面），请同学生们看图，在作业本上写一句话，要求用上“到”字，写清楚谁、在什么地方、干什么。 　　④把自己写的句子念给大家听。 五、课堂小结 　　这节课我们学会了生字，朗读了课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到了什么。大家在轻松愉快的气氛中学到了许多东西。 　 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教