2019春浙教版语文三上《我要一本书》word教案2.docVIP

2019春浙教版语文三上《我要一本书》word教案2 教学目标： 　　1.能读准生字新词，理解词义，并能将生字新词输入电脑。 　　2.能联系上下文理解“不顾一切、爬上、扎紧”等词语的意思。 　　3.能分角色朗读课文，读出对词的语气。 　　4.学习罗蒙若索夫从小酷爱读书，求知进取的态度。 教学重难点： 　　1.重点：理解课文大意，弄懂罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣而要书本。 　　2.难点：理解文章为什么夸奖有“出息”。 教学时间：2课时。 第一课时 教学目标： 　　1.能根据拼音读通课文，学习新词。 　　2.知道课文讲了谁的什么事？ 　　3.能说清罗蒙诺索夫为什么不要皮上衣而要一本书。 教学过程： 一、揭题 二、读课文，初步感知，思考记忆。 　　1.读题中的“我”指谁？他要的是一本怎样的书？ 　　2.父亲为什么要奖赏罗蒙诺索夫皮上衣？他为什么不要而要一本书？ 三、再读课文。 　　1.轻声自由读课文，注意读准注拼音的生字，把课文读通顺。 　　2.学生自学新词。用“△△”标出不理解的词句。 四、反馈，检查，学习生字、词语。 　　△释疑讨论。 　　△认读词语。 五、三读课文，边读边思考： 　　你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人？ 六、集体讨论，释疑。 七、作业：完成《生字抄写本》（2）。 第二课时 教学目标： 　　1.分析课文，重点理解第２段。 　　2.训练第三段的人物角色朗读。 　　3.能回答为什么说罗蒙诺索夫是个有出息的孩子，教育学生学习罗蒙诺索夫勇敢、热爱读书的好品质。 教学过程： 一、复习，接上节课的问题：罗蒙诺索夫是个怎样的人？ 二、切入重点段，引导学习第2段。 　　1.哪一段着重反映了罗蒙诺索夫的勇敢？ 　　2.齐读，自读，划出最能反映勇敢的一个词。 　　3.理解“不顾一切”，说说“这一切”包括了哪些内容。 　　4.第几句话写出了当时的危险？划出来读读。 　　5.有感情地读读。 　　6.讨论：“不顾一切、爬上”等词可以看出他的勇敢，那么在这篇课文中还写了他身上的什么品质？ 三、学习第三段。 　　1.你从哪里看出？（讨论）理解“一件皮上衣值钱，还是一本书值钱？”明白“罗蒙诺索夫为什么要一本书，而不要皮上衣”的原因。 　　2.理解“浪潮、出息”等词的意思。 　　3.分角色朗读，体会父亲的话。 　　4.小结。 四、回讲第1自然段 　　1.指名读，这一段共有几句？ 　　2.细读这两句话：从这儿你知道关于罗蒙诺索夫的哪几点情况？ 五、齐读全文，自由讨论。 　　1.如果老师要奖赏你一本书，你要一本什么书？ 　　2.如果爸爸妈妈要奖赏你一件东西，你要什么？为什么？ 六、作业练习 　　1.找反义词：狂风巨浪——（　　　　）　颠簸——（　　　　）　　 　　　　　　　　黑夜——（　　　　）　　 惩罚——（　　　　） 　　2.课堂作业（2） 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　我要一本书 　　　　　　　　　　　勇敢：不顾一切　　爬上桅杆 　　　　　　　　　　　　　　　　扎紧　　帆　　　　　　有出息 　　　　　　　　　　　好学：我要一本 　 2019春浙教版语文三上《捉迷藏》word教案1 教学目标： 　　1.感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。 　　2.学会本课的8个新词，能按要求写近义词。 　　3.认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式，初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。 　　4.能正确的朗读课文。 教学重难点： 　　重点：认识按事物发展的顺序组句成段的叙述方式，能理清它的顺序。 　　难点：理解李四光研究石头的意义。 教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 教学目标： 　　1.了解课文主要内容，初步感受李四光专心致志地进行科学研究的精神。 　　2.学习课文生字新词，正确地朗读课文。 　　3.学习第2自然段，初步领会按事物发展顺序写的一段话。 教学过程： 一、简介李四光的生平，揭示课题 　　1.出示李四光的图片，问： 　　①你认识他吗？你能向同学们介绍他吗？ 　　②你是怎么知道的？ 　　2.揭题。 　　学习生字“藏”。“藏”的笔画比较多，你有什么好办法记住它吗？ 二、初读课文。大致了解课文的主要的内容，学习字词。 　　1.自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么？” 　　2.读生字并组词。 　　3.你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好办法记住它？ 　　4.把自己认为难写的生字写几遍。 　　5.在课文中划出生字词，读一读，教师投影新词，让学生合上书，读给同桌的同学听。 　　6.你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。 　　7.提出还不懂的词语，想办法弄懂。 三、学习第2自然段 　　1.自己读第2自然段，想一想：李四光和他的女儿在捉迷藏是，开始怎么样？后来又怎样？ 　　2.汇报交流：（开始他们