第11课第2框养成亲社会行为.docVIP

“养成亲社会行为”说课稿 尊敬的各位评委老师?： 大家好!我是周至县第七中学的李云，今天我说课的题目是《养成亲社会行为》。下来我将从以下几个方面对本节课进行分析： 教学理念： 结合思想品德课课程标准及新课改教学理念，在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点，让学生从“学会”向“会学”转变，成为学习的主人，真正喜欢学习思想品德这门课，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。 二、教材分析： 《养成亲社会行为》是鲁教版八年级思想品德第十一课《关心社会 亲近社会》第二框的内容，本框包括“学会谦让、分享、助人”和“我为社会做贡献”两个层次。 第一个层次“学会谦让、分享、助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。 第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 三、学情分析： 青春期的学生由于受自身认知水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，本节课的落脚点是培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 因此，我依据这点，将教学目标确定如下。 四、教学目标分析： 1、情感态度价值观目标：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 2、能力目标：培养学生参与社会公共生活的能力，养成亲社会行为的习惯和技能。 3、知识目标：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。 五、教学重难点分析： 重点：我为社会做贡献 了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。这是本节课的落脚点，因此，我将它确定为本课的重点。 难点：学会谦让、分享、助人 青春期的学生由于受自身认识水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，因此，我将它确定为本课的难点。 六、教法学法 教法：情境教学法、小组讨论法 创设情景，激发学生学习兴趣，引导学生通过小组合作探究来发现问题，分析问题，探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习。 学法：自主阅读法、合作探究法、归纳总结法。 我在教学中特别重视学法指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。因此，我采用以上学习方法。 七、教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习教材Ｐ32－36 八、教学过程： ? 环节一、??导入新课：感动中国人物 学生介绍有关“最美女教师张丽莉”“最美妈妈吴菊萍”“最美洗脚妹刘丽”事迹。 想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。） 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ （多媒体课件展示课题：养成亲社会行为） 环节二、明确学习目标：（学生齐读学习目标） 环节三、自主学习：（自学要求：通读教材，解决下列问题,时间5分钟，并将有疑问的问题做出标记。） 1、谦让的含义、意义及其表现 2、分享的含义及其意义 3、助人的意义及其注意事项 4、青少年怎样为社会做贡献？ 环节四、合作探究：（学生小组讨论，教师及时指导。20分钟） （一）：创设活动 明道理 活动一：猜猜看——这是什么故事？ 1、故事的主人公是孔子的第二十代子孙，汉代著名文学家，“建安七子”之一。 2、这个故事被一直流传下来，成为许多父母教育子女的例子。 3、他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。 4、他当时让出的是一个梨。 结论：孔融让梨 活动二： 读一读 教材P21 思考：（1）以上两个活动所提到的内容对你今后的为人处事有何启示？ ???? （2）谦让表现在哪些方面？ （二）：欣赏资料、歌曲，明道理 活动一：资料链接，谈感受。 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。 一份快乐如果乘以13亿，就是更大的快乐。一份忧愁如果除以13亿，就是渺小的忧愁。这就是分享的真谛！ 活动二：欣赏歌曲：《十五的月亮》，明道理。 “丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜，军功章啊有我的一半，也有你的一半……” 思考：分享的好处？独占的危害？ （三）：学模范，明道理 感动中国人物郭明义（帮助他人快乐自己），“作为一名共产党员，就应该工作在前、奉献在前，看到群众有了困难，决不能视而不见，一定要伸出双手尽自己所能帮助他们渡过难关。在帮助他人