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课题 （项目） 突出中心 课 时 第二课时 授课 时间 年　月　日，第　周，第　节 主备：肖慧 主讲： 教学 目标 知识与技能：通过训练、进一步学会“写人记事”的记叙文的写法。 过程与方法：引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。 情感态度与价值观：学会运用多种写作手法，突显文章中心。 教学 方法 探究法 重点 难点 中心意思要鲜明突出，必须分清材料的主次。 选取那些最足以表现中心意思的材料，详细地写。 教 学 过 程 教 学 过 程 集体备课 个人设计 一、作文修改练习——砍掉那双“完美的手” 在选择材料的时候要选择最有代表性的材料，最能突出中心思想的材料。否则，就砍掉。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。就人物而言，详写其外貌、语言、行动、心理等方面；就事件而言，详写具体的经过。一人几事的记叙文，详写一件事，略写其他；几人一事的记叙文，详写一人而略写其他。这样，才能详略得当，平中有奇，文章才能引人入胜。一篇文章要突出中心，一个语段也往往需要突出本段的某个中心意思。下面这个语段中，加线的句子没有提炼好，影响了全段中心意思的表达。你能对这一句提出修改的建议，并说说理由吗？ 【修改片段】 大森林里居住着许多松鼠。松鼠是一种精明强干的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，身段修长。玲珑的小脸孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴，可以一直翘到头顶上，显得格外漂亮。 二、【学生作文审题】 题目：双休日，你或许遇到使你感动的人和事，你可以以这些人和事为题材，写一篇记叙文。 要求：①角度自选，立意自定；②中心明确，详略得当；③不少于600字。 思路点拨。 1、我们从题目中至少能捕捉到三个主要信息： ①时间限制——“双休日”。本次作文选材的范围很广泛，家庭内、学校中、社会上的人和事均可以写，但必须是双休日见到的； ②内容性质——“使你感动”。要求记叙的内容具有一定的思想意义、教育意义，只有先感动了自己的人和事，才有可能感动读者。所写事情不一定要轰轰烈烈的，因为在日常生活中这样的事毕竟是很少发生的。实际上许多小事也含有闪光的东西，只要善于挖掘，就会找到感人之处，同样具有思想意义和教育意义； ③文体类别——“记叙文”。人和事在文章中唱主角，必须写清楚，写具体。切不可在文中大讲道理，乱抒情，写成四不像的“临界文”。2、【写作引导】 （1）唤醒那颗“感动的心” （2）抓住那个“统帅的魂” （3）选好材料，确定中心 三、写作实践 根据在本课中习得的“突出中心”的方法，选择自己最感兴趣的一题构思作文。 明确要求： 要求一：必须有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线索来写。 要求二：要通过安排好内容的主次详略来突出中心。 作业 以《电视机前的一家子》或《餐桌旁的一家子》为题，自定中心，写一篇作文。 课后 反思