高中地理第一单元1.doc

高中地理第一单元1.1人类认识的宇宙教学设计 武汉市六十八中柯美东 教材分析 [教学目标] 1.知识与技能:（1）让学生了解天体的概念和宇宙中的主要天体类型、天体系统的层次以及人类目前观测到的宇宙范围；了解地球是太阳系中的一颗 既普通又特殊的行星；理解地球上生命存在的原因。 （2）能运用图1.3和表1.1,熟悉太阳系的主要成员,通过分析日地关系来说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。 2.过程与方法：使学生学会用综合法、比较法学习地理。 3.情感、态度、价值观：通过这节课的学习，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辩证的观点来看待一些宇宙现像，并能作出正确的解释。 [教学重点] 1、天体系统的层次。 2、地球的宇宙环境及地球上存在生命的条件。 [教学难点] 地球上生命存在的原因。 教学设想 [教学方法] 运用导学法和讲解法，并结合有关资料和图片来完成“人类目前观测到的宇宙”这一问题，采用综合分析法来引导学生学习“宇宙中的地球”，着重分析地球上出现生命的原因。 [教具准备] 1、有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。 2、挂图或天文图片。 [课时安排] 一课时 教学过程 [导入新课] 同学们，我们人类生活在地球上，人类的生活、生产活动离不开地理环境，而地理环境的生成，演化又与地球所处的宇宙环境密切相关。人类对宇宙是如何认识的？地球在宇宙中处于一个什么样的地位？地球上为什么会有生命存在等，这些问题就是我们这节课来共同探讨的问题。 [讲授新课] 一、组织学生分析教材 1、人类目前观察到的宇宙 提出问题：让学生归纳出几个问题，如： （1）人类认识宇宙经历了几个阶段？ （2）哥白尼的“日心说”具有什么样的意义？ （3）宇宙是什么样的？宇宙中有哪些天体？ （4）天体有哪些特征？天体间的关系是什么样的？ （5）天体系统有哪些层次？ （6）形成层次： 地月系 太阳系 银河系 其他行星 总星系 恒星世界 河外星系 （7）每个天体系统的大小和组成。 （8）天体的发展过程是什么样的？ 2、组织学生观看媒体视频课件——宇宙的发展，布置作业-写观后感。 3、宇宙中的地球。 提出问题：让学生归纳出几个问题，如： （1）地球在什么位置？ （2）在地球的周围有哪些天体？ （3）地球上具有生命物质的条件有哪些类型？ （4）地球上具有生命物质的外部条件有哪些？ （5）地球上具有生命物质的内部条件有哪些？ （6）地球上为什么有适宜生物的温度？ （7）地球上为什么有适宜生物呼吸的大气？ （8）地球上的海洋是怎样形成的？ 二、组织学生讨论。 1、我们曾经观察到那些天体？这些天体都是什么样的？ 2、为什么我们观察到的天体分不清远近？ 3、在什么时间、地点最有利于观察天体？为什么？ 4、地球以外是否有生物？说出有依据的材料。 三、确定研究性学习课题和研究性学习小组 选题范围 宇宙生命探究 世界航天事业展望 中国航天事业的前景 [课堂小结] 宇宙是运动着的物质组成的，地球在宇宙中只是太阳系中的一颗普通行星，但地球所处的宇宙环境是较稳定和安全的，地球自身又具备了生物生存所必需的温度、大气、水等有利条件，也就使地球上出现了生命物质。 [布置作业] 略 板书设计 第一单元 1．1人类认识的宇宙 一、人类目前观测到的宇宙 1、人们对宇宙的认识 天圆地方——地心说——日心说——星系——宇宙 宇宙是一个物质世界——由各种天体组成 恒星、行星、卫星 天体——宇宙中的各种星体 星云、流星、彗星 气体、尘埃等 3、天体系统——天体的存在形式 地月系→太阳系→银河系 总星系（宇宙） 河外星系 （星系） 二、宇宙中的地球 1、地球和她的兄弟姐妹 2、地球是太阳系中的一颗普通行星 3、地球的特殊性——具有生命的星球 太阳的稳定 光照稳定 （1）安全的宇宙环境 大小行星各行其道 比较安全 距日远近适中 适宜的温度 （2）