浅谈怎样培养学生良好的学习习惯.docVIP

要让学生成为学习的主人，先从习惯抓起 曲靖市沾益县水桥小学 李燕 【摘要】 学生良好学习习惯的养成可以从课前预习习惯的养成，课堂听讲的习惯，及时整理和复习的习惯，做作业的习惯，孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯，孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭，孩子不懂就问的好习惯几个方面来培养。 【关键词】 培养 学习习惯 养成 形成 叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。” ,叶老的话从一个侧面阐述了教师培养学生良好习惯的重要性。心理学专家洛克说的“我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。”“润物细无声”，学生应该在潜移默化中形成良好的习惯，为他们的成人、为他们的成才打下不可或缺的基础，成为他们发展中持久的发动机。 让学生养成良好的学习习惯，让学生进而“会学习”、 “会探索”、“会思辨”，在不知不觉中，塑造学生优良的品格，使学生健康快乐的成长，是我们每位老师的责任。 下面谈谈自己的粗浅认识。 一、课前预习习惯的养成 预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。 （1）读。反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美，把优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的词汇。 （2）圈。课前预习课文时，标好自然段，找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出。 （3）查。运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。 （4）划。划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出。 （5）抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上，巩固记忆。抄写的过程中数量可以自己决定。 当然也是要对孩子预习结果进行检查。每天应提醒孩子对新课预习，让学生知道明天该学什么，并且对孩子预习的结果进行检查。这就要求教师首先得付出一点时间，这也是对孩子学习的一种帮助。因为预习，听课会更轻松，感觉会更精彩！ 二、课堂听讲的习惯 ?????? 小学生正处于知识积累的黄金阶段，课堂是他们学习的主要场所，听课又是他们系统学习知识的基本环节，所以要想学好知识就必须拥有良好的听课习惯。针对小学生上课注意力不集中，持久性差，经常做小动作，不会倾听别人说话等不良的听课习惯，我采取以下方式逐渐培养。 1、随时纠正。小学生的注意力不能长时间集中，大多数是由于年龄特点决定的，是无意识的。老师在讲课过程中，要密切关注他们的听课行为，做到随时纠正，不厌其烦地去提醒。 例如：我上课有一句口头禅：“身子坐正，脚放平，让我看到你的眼睛”。每节课上课伊始我都要说上一遍，讲课过程中如果学生做不到了，再加提醒。由于每节课都要说，天长日久，学生不但能背上来，而且我一开口他们就能再心里默念，并且通过自身的行动体现出来。在讲课的过程中，老师可以突然提高讲课声调，可以直接叫一下走神的学生，可以走下讲台站在学生中间，可以忽然停止讲课，给学生一种莫名其妙的感觉，待学生将注意力集中到老师身上时再接着讲，也可以喊起一名不认真听课的学生，让他环视一下有没有不认真听课的学生，还可以走到某一名学生身边，或拍拍他的肩膀，或摸摸她的头，用肢体语言示意要认真听课了…… 2、表扬典型。著名的教育家詹姆斯说：人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。好的表扬可以调动学生的积极性，增强其自尊心和自信心。例如：老师可以经常表扬那些上课认真听讲的学生，时间一长，他们就不知不觉地成了学生们的榜样。老师还可以抓住时机，对那些上课经常不注意听讲，而某一次认真的学生当着全班学生的面进行表扬，让他觉得做得好就会被表扬，他下一次可能会做得更好。 小学生的要求其实并不高，一个鼓励的眼神，一个肯定的微笑，一个小五星，一句话语均是奖励表扬。只要我们抓住孩子们的心理，在适当时候给予表扬，一定会收到很好的效果。 3、适当批评。没有批评的教育是不完善的教育，批评和表扬一样都是不可或缺的教育手段。批评总是要指出别人的缺点，如果处理不当，势必会伤害学生的自尊心，以致产生抵触心理。因此批评必须要有感情作基础和先导，让学生能感受到老师的批评是想让自己进步的批评，是善意的批评。 比如：某某，要认真听课了，你可是同学们的榜样，千万别让大家失望呀！某某，你这样做老师很伤心！还如一次课上，性格很内向的女孩正在折一架纸飞机，我利用讲课间歇说：“我们班的学生听课最认真了，既不会开小差，又不会乱说话”，随即抬高声音：“更不会去折纸纸飞机”，说完看了一下那个女孩。只见她连忙把纸飞机塞进课桌里，继而正襟危坐、认真听讲。 4、幽默吸引。对于思想尚不成熟，理解力尚不强的小学生，他们能坐在教室里听课，从某种意义上说，是强迫式的。他们的感性认识远远大