考试说明、社会热点解读-十一五.ppt

注意等值线的判读： 等高线图中地形种类、山谷、坡度、陡崖高度、坝址及库区等判定 等压线图中气压类型、低压槽线与锋面气旋、风向、风力、天气的判断 等温线图中海陆与季节、洋流及分布的确定 等辐射线图中太阳辐射与纬度、海拔、云量的关系等 2001年高考题 2000年高考题 等值线判断： 要求绘制的图表 如： （1）地形剖面图 （2）人口等要素增长或变化曲线图 （3）大气运动及风向 （4）河流、洋流的流向 等 5、描述、概括、理解各种地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面）的空间结构和发展变化过程。 2001年高考题 1998年高考题 2000年广东高考题 发展变化图： 1999年广东高考题： 注意地理事物之间的关系： 天体之间的空间位置关系、利用天体判断季节和方位 光线与影子、房屋建筑距离、热水器安装角度的关系 等压面与气压高低、大气运动的关系 雪线与纬度、海拔、坡向的关系 6、认识和理解我国地理国情、基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。 2001年文综高考题 南水北调： 青藏铁路： 西气东输： 7、理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。 2001年广东高考题： 2000年广东高考题： 日、地、月关系： 南 北 6：00 东 7：30 4：30 16：30 18：00 19：30 A 26.5°30′ C 73.5° B50° 地平圈 四季太阳路径图： 总结规律： 运动规律：地球运动（自转、公转）、大气运动（三圈环流）、水循环运动、地壳物质循环运动、生态物质循环运动等 分布规律：太阳高度随季节分布规律、气候分布规律、洋流分布规律、各种资源分布规律等 8、使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思。 2001年高考题 材料分析题： 《京都议定书》 《京都议定书》是1997年12月在日本京都召开的联合国气候大会通过的。该议定书规定，在2008年至2012年期间，发达国家的温室气候排放量要在1990年的基础上平均削减5.2%，其中美国削减 7%，欧盟8%，日本6%。 材料分析题： 数据分析题： 数据分析题： 数据、材料分析题： * * 陆慕高级中学 尹家国 解读“考试说明” 辨析“各类地图” 关注“社会热点” 2002年地理学科命题指导思想： 以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 1、识记重要地理事物的名称和分布；记忆重要的地理数据；了解涉及地理的时事。 日地平均距离、地球平均半径、地轴的倾角、我国的森林面积、人均耕地、人均径流量、人口数量及增长率、主要工农业产品在世界上的名次等 重要的地理数据 如： 关注哪些热点？ 国内热点问题 南水北调、西气东输、西电东送、三峡、青藏铁路等工程（位置、线路、作用、沿途自然、人文景观的 差异） 台湾、西藏问题（地理概况、领土问题、历史发展） 西部开发与“十五”计划（重点工程、经济结构的调整 、西部生态的保护） 我国入关后的经济发展（我国对外贸易现状、主要贸易伙伴国 、入世对产业结构的影响） 列入世界遗产的名胜、重要的自然保护区（位置、特点、 意义） 国际热点问题 巴以冲突（自然环境特点、冲突的历史背景、宗 教圣地耶路撒冷的影响和作用） 印巴克什米尔地区问题（自然、经济状况、历史 背景及对国际社会的影响） 巴尔干、阿富汗问题（ 自然、经济状况、历史 背景及对国际社会的影响） 知识经济与全球化问题（知识经济含义、对产业发展和布局的影响、世界高新技术开发区的分布） 亚太经合组织、上海合作组织、欧盟、北美自由贸易区等区域经济合作 全球环境热点 全球人口、资源、环境问题以及相互的关系、可持续发展的理念和途径、案例分析运用 全球性大气环境问题（温室效应、臭氧层空洞和 酸雨的成因及对策） 海洋环境问题（近海赤潮、厄尔尼诺现象、海洋 污染等）和海洋资源的开发利用及保护 频繁的地质（地震、火山、泥石流等）、气象（干 旱与洪涝、台风和寒潮、沙尘与大雾天气）灾害 的成因及防预 城市环境问题（表现、产生的原因、解决的措施） 生态系统的破坏和生态恶化的实例分析（水土流 失与荒漠化、干旱与水源危机等问题） 2、正确解释和区分地理概念及其含义 区分同类或相似的地理概念 （1）时区和区时、恒星日与太阳日 （2）天气与气候、荒漠与沙漠 （2）国土与土地资源、环境