孙柏舞鱼骨教案《三六，小放驴》.docVIP

三六，小放驴 主备：孙柏舞 教学内容：湘版第8年级下册 册 第 4 课 教材分析： 本课所用教材是湘教版新编教材初中八年级下册。本单元是《八音和鸣》本课是欣赏民族器乐作品《三六》以及《小放驴》。《三六》又名《三落》是江南丝竹八大曲之一。李芳园后将其改名为《梅花三弄》，并在各段都加有小标题。而与之对应的《小放驴》是一首河北吹歌，乐曲结构短小，轻松诙谐，富有生活气息，表现了北方农村中放驴的生活情景。这种豪放粗狂的风格与江南丝竹的轻柔细腻形成鲜明对比，也表现出南方与北方的生活性格差异。使学生在欣赏音乐的同时了解地域不同而带来的文化差异，文化特点。 教学目标： 感受《三六》和《小放驴》的特色，感知中国传统音乐因为地域不同而产生的差异，激发学生热爱民族民间音乐的兴趣。 通过对比聆听《三六》和《小放驴》的不同，能够哼唱音乐主题，并能听辨出乐曲的主奏乐器。 通过对比聆听，对比乐器音色特点，演唱主题旋律等方式欣赏《三六》和《小放驴》 教学重点： 欣赏《三六》《小放驴》能够演唱乐曲主题，并体会两首作品的不同。 教学难点： 感受南北文化差异，并能总结出区别特点，从音乐的情绪，力度，速度的变化感受乐曲的情感变化。 教学准备： 钢琴、多媒体课件 课 时: 第 1 课时 教 学 过 程 设 计 教师活动 教学环节 学生活动 设计意图 个性化修改 师：师播放江南丝竹版本的《春江花月夜》请生感受这个版本与之前所欣赏的民族管弦乐团的《春江花月夜》有什么不同。 师：今天老师带大家欣赏一首江南丝竹八大曲之一的《三六》。江南丝竹顾名思义，取江南之丝弦乐器，江南之竹管乐器组成江南丝竹，而究竟有哪些乐器呢？请听。 生：江南丝竹版本的《春江花月夜》更清新典雅。 通过《春江花月夜》的江南丝竹版本的演奏，起到承上启下的作用，过渡到江南丝竹的特点，使学生对江南丝竹产生兴趣。 介绍江南丝竹，使学生对乐曲有个基本的认识。 师：请听《三六》，并告诉我，你听到了哪些丝竹乐器？ 师：很好，让我们再次聆听乐曲，请你告诉我这些乐器有什么样的特点？造就了乐曲的什么样的风格？ 师：再次聆听乐曲，请集中注意力听，请告诉我你印象最深刻的旋律是什么？并哼唱出来。 师：旋律的特点是什么呢？ 师：很好，流畅婉转的旋律体现了江南人民细致含蓄地性格特色，为什么这么说呢？请听一首北方的乐曲《小放驴》感受这首乐曲所体现的北方特色是什么呢？ 师：《小放驴》给你怎样的感觉？ 师：让我们再次聆听乐曲，请你告诉我你听到了哪些乐器？ 师：这些乐器的音色有什么特点？ 师：介绍河北吹歌：流行于河北民间的吹打音乐，以管子和唢呐作为主奏乐器，吹奏的大多是民歌和戏曲唱腔，因而得吹歌之名。 师：这样活泼而豪放的音乐，我们再次聆听一遍，请哼唱你认为是主题音乐的旋律。 师：很好，两首音乐不同的性格特征，也代表了南方与北方人的性格特征，这就是文化的差异。 生：丝：二胡，中胡，琵琶，三弦，扬琴。。。 竹：笛子，箫，笙，板等 生：乐器的音色都是清新典雅，细腻婉转的。造就了乐曲抒情优美，流畅婉转的风格。 生：哼唱印象最深的旋律。 生：婉转动听。 生：对比聆听河北吹歌《小放驴》 生：活泼，热烈。 生：唢呐，管子。 生：高亢，嘹亮。 生：哼唱主题旋律。 初听乐曲并且感受乐曲的合奏乐器，对乐曲有初步的了解。 复听乐曲感受乐器音色的特点，已经江南丝竹这一类型乐曲的基本特点。 通过哼唱印象深刻地旋律，发现江南丝竹一大特点，旋律流畅委婉。反应出江南人民细致含蓄地特色。 对比聆听河北吹歌《小放驴》感受北方的特点。 初步感受《小放驴》的情绪。 通过感受主奏乐器的音色感受乐器音色所能表现得情绪特征。 介绍河北吹歌，使学生进一步了解河北吹歌这一体裁的特征。 锻炼学生自己判断并哼唱什么是乐曲的主题旋律的能力。 师初步总结对比。 师：下面让我们来分组大家体验一下音乐给我们带来的性格差异。请男生代表北方，女生代表南方。男生用打击乐器打击一段节奏跟随《小放驴》一起演奏，女生用竖笛演奏一段旋律跟随《三六》一起演奏，我们来比比看，谁更把性格特点体现出来。 生：分男女小组，演奏不同乐器，男生演奏打击乐器，女生演奏竖笛，分别演奏江南丝竹和河北吹歌，体现南北差异。 学生通过亲身的表现乐曲的情绪与性格特征，更深的感受到江南丝竹与河北吹歌的特征。 师：今天的江南丝竹与河北吹歌的对比演奏给你怎样的感受？你更喜欢那一种体裁？ 师：江南丝竹流畅清新，婉转动人，河北吹歌豪放不羁，活泼爽朗，都