外研三起四下M1U1教学设计.docVIP

She’s? a?nice?teacher. 教材分析 She’s a nice teacher.是外研版新标准英语(三年级起点)四年级下册第一模块第一单元的教学内容。本课通过卡通人物盼盼对朋友的介绍,学习表示性格特征的单词:nice, clever, naughty, shy,及描述他人性格特征的句型:This is …He’s /She ’s…,鼓励学生在介绍时使用适当的副词,如a bit , very。本篇是四年级下学期的第一节课,在教学中我注重了教材前后编排的连续性,做到有的放矢,把新旧知识有机结合起来,循序渐进,化难为易。 教学目标 1. 语言知识目标 (1) 学生能听懂、会说、会读单词及词组: nice, clever, naughty, shy ,bad, a bit。 (2) 学生能听懂、会说重点句型:This is …He’s /She ’s…,知道如何介绍别人及其性格特点。 2. 语言技能目标 学生能够在具体的情境中,理解并描述人物的性格特征,提高运用语言能力,达到学以致用的目的。 3. 情感目标 在活动中进一步强化学生相互了解、相互协作的情感;增强自信,提高学习英语的积极性;培养尊重他人,广交朋友的情感态度。 学情分析 本课的授课对象是四年级学生,经过一年半的英语学习,已掌握一定的词汇、句型知识,有一定的口语水平,思维比较活跃,敢说敢演,善于表现,所以,本课的教学设计遵循学生的身心发展特点,按照其认知规律,采用小组合作的学习方式,课堂评价贯穿始终,让学生在小组活动中,通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语,完成学习任务,使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。 重点难点 1. 教学重点: (1) 能正确听说、认读本课描述性格类的单词:nice, clever, naughty,bad, a bit shy。 (2) 能够运用本课句型This is …He’s /She ’s…介绍和描述他人的性格特点。 2. 教学难点: 掌握并区分描述人物性格特征的句型:He’s\She’s +形容词.以及He’s\She’s +名词短语 。 3.情感目标 在活动中进一步强化学生相互了解、相互协作的情感;增强自信,提高学习英语的积极性;培养尊重他人,广交朋友的情感态度。 教学活动 活动1【导入】 Step 1 :Greeting T: Class begins! Hello! Boys and girls! Nice to meet you! Today we are going to learn Module 1 ,Unit 1. T: Boys and girls,we know friends are very important for everyone.Today we will meet some friends.Look!They’re coming! (四个小组依次打招呼,喊口号) A组:组长打招呼:Hello!We’re Group 1. 口号:Yao,yao,We are Running Men.Yeah!(rap节奏加动作) B组:组长打招呼:Hello!We’re Group 2. 口号:We are good friends! (组长出示海报,小组成员手放在一起喊出口号) C组:组长边出示海报边说:Dad,where are we going? 口号:Dad,dad,I love you! D组:组长打招呼:Hello!We’re Group 4. 组员齐说口号: I,you,he,she,friends,friends.we’re friends. Welcome to Ms Wang’s class.If you do the good job,then you can get one point. Are you clear? Step 2:Warm up 1. Let’s chant T: Look!There are many animals at the zoo. Do you want to make friends with them? Ok,let’s enjoy it.OK, Let’s chant together. Stand up,please! (flash欣赏歌谣,师生齐说chant) Lions are big, cats are small. Monkeys are short, elephants are tall. Pandas are fat. I like them all