整理与复习杜旭辉.docVIP

灵宝市第二实验小学导学案设计 年级 课 课 题 整理和复习 主备教师 杜旭辉 复备教师 教学内容 课本32页 教学目标 １、巩固笔算加减法，提高计算的正确率。 2、加强计算与实际应用的联系，感受计算与生活的联系，增强应用意识。３、培养学生对单元知识的整理概括能力。 教学重点 笔算加减法计算的正确率 教学难点 会灵活解决实际问题 教 具 教学过程 学案 主备栏 复备栏 一、复习旧知： 计算并验算： 348+714 398+856 403—274 300—124 二、自学提示：３２页第２题　阅读情景图 　　师：从图中你知道了哪些数学信息？ 　　师：你能提出哪些数学问题？同桌互相说一说　　上层和中层一共有多少本？ 　　下层比上层少多少本？ 　　三层一共多少本？ 　　上层和中层的和比下层多多少本？ 　　…… 　　能给这些问题分分类吗？根据什么分？ 　　根据学生回答给同一类作上相同的记号。　３３页，第一题 一、教学过程 　　前几节课，我们一起学习了万以内数的加减法的笔算、验算。　　１、笔算 　　我们已经练习大量的万以内数加减法的笔算是吗？你认为在笔算的时候应该注意什么？可以举例说明。同桌互相说一说，再反馈！ 　　根据学生整理板书：相同数位要对齐 　　进位加法：个位相加满十，向十位进１，十位相加不忘加上进位“１“…… 　　退位减法：个位不够减向十位退１，十位相减不忘减去退位”１“，当中间有０的先向前一位退１再减。 　　注意判断有没有进位，有没有退位！ 　　我们来比一比，谁的笔算本领更高！　　２、验算 　　为什么要验算？（帮助检查计算结果） 　　复习加减法关系式！根据回答板书：　　加数+加数＝和　　　和－加数＝加数 　　被减数－减数＝差　　减数+差＝被减数　被减数－差＝减数 　　请从刚才的练习题中选择一道加法，一道减法在边上验算检查结果是否正确？ 　　师；强调验算是第二次计算，马虎不得！要起到应有的作用。 板书设计 整理与复习 万以内数的加法和减法 加法 减法 验算 作业设计 教学反思