五年级语文课件知音.pptVIP

朗读最后一个自然段 “它是在悠然的叫呢，还是在忧郁地叫？也许，它是在告诉人们就是谁是自己的知音。” 谈谈你对这句话的理解。 * 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师，但真心能听懂他的曲子的人却不多。 一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 若是人和鸟之间也形成了这种“知音”关系，你猜猜，这会是一个什么样的故事呢？ 聊“知音” 读“知音” 鹦 鹉 惶 怔 匝 矣 yīng wǔ huáng zhēng zā yǐ 密匝匝： 生字学习 密密麻麻严实稠密的样子。 读“知音” 生字学习 做操的，打拳的，练功的，学唱的， 各选各的位置，各操各的行当。 这句话中提到了哪几种“行当”？你还知道哪些行当？ háng dàng 读“知音” 生字学习 有人学着鸟叫，吹起了口哨，鸟声哨声 一唱一和。 这句话中“一唱一和”的情景你见过吗？ yíchàngyíhè 互唤互答 应和 读“知音” 请你认真地听课文朗读并思考： 谁是谁的知音？为什么？ 走近小树林 明“知音” 轻声朗读第一自然段： 1.这片小树林给你什么印象？你从哪儿感受到的？ 2.这只被关在笼里的画眉看到这种情景会怎么想呢？ 走近鸟语园 明“知音” 朗读第二自然段 1．“而最招人耳目的，要算鸟语园了。” 这句话用在这里的作用是什么？ 2.鸟语园有什么特点？ 走近鸟语园 明“知音” 4．谁才是鸟的知音？ 默读第三至十七自然段 5.养鸟老人和少年都是爱鸟之人，而为什么说少年才是鸟的“知音”呢？从文中找出养鸟老人和少年爱鸟的句子。 “小鸟在笼里又舒服，又自在，饱食终日，欢欢乐乐，有什么忧愁、痛苦?” “你看，这鸟在笼里惶恐不安，东张西望。生活在笼子里，是它最大的痛苦和不幸！” 6．听了少年的这番话，老人会怎么做呢？ 走近鸟语园 明“知音” 老人一听，怔住了，旁边的人也没做声。只有那笼中的画眉，在不停地叫着。