2017年七年级语文下册第6单元28《黄河颂》教学课件苏教版.pptVIP

* * 二十八 歌词二首 黄河颂 1、了解诗人光未然及音乐家冼星海。 2、学习本课出现的生字、生词，并学会运用。 3、有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 4、理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 学习目标 新课导入 仔细聆听《黄河颂》歌曲，展开联想、想象，说说你听到了什么？ 作者名片：光未然，（1913— 2002），原名张光年，湖北光化县人，现代著名诗人，文学评论家。主要著作有：歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》《青春文谈》《光未然戏剧文选》《江海日记》《向阳日记》《文坛回春纪事》《光未然诗存》和一部诗歌集，论文《新时期社会主义文学在阔步前进》等。 走进作者 《黄河大合唱》是一个大型的合唱音乐作品，由光未然作词，洗星海谱曲，分为八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。 写作背景 1938年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中，疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！但是，中华儿女不甘受屈辱，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮！同年，光未然在延安途中亲历黄河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。后受冼星海之约，写出长诗《黄河吟》。 颂指歌颂、赞颂。 即歌颂黄河，同时黄河象征黄河般伟大坚强的精神。所以，颂也是歌颂那伟大坚强的精神。 题目解析 黄河，是我国仅次于长江的第二大河，也是世界上有名的大河之一。它发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。 黄河景观 字词学习 山巅 ? 哺育 澎湃?? 狂澜 赞歌 发源 屏障 滋长 气魄 劈成 宛转 diān bǔ péng lán zàn yuán zhàng zī pò pī wǎn 【金涛】金色的波涛。黄河水含沙较多，所以呈金黄色。 因为喝水浑浊不清，所以下文称黄河水为“浊流”。 【澜】大波浪。 【屏障】这里比喻维持并联系民族的保护物，即民族文化、民族精神、民族凝聚力等。 整体感知 阅读本诗，想一想本诗总体分为几节？每一节的主要内容是什么？ 本诗一共分为两节，第一节是朗诵词，第二节是歌词。 第一节作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。 第二节是全诗的主体部分，为了表现颂歌的气势。歌词的内容层次比较分明，并且有明显的关键词语可作为思路梳理的依据。 抒壮志 望 颂黄河 绘黄河 中华民族的摇篮 是 浊流宛转 惊涛澎湃 直奔东南 力劈中原 中华民族的屏障 千万条铁的臂膀 增强民族观念 发扬民族精神 再读全诗，说一说本诗表达了作者怎样的思想感情？ 歌颂黄河，就是歌颂我们的民族，激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫全中国！ 细节解读 深入探究歌词，回答有关问题： 1、本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼。 颂 2、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ 望 3、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？怎么读？ 诗人直抒胸臆，一个“颂”字，分别歌颂了“黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族”这三个黄河的英雄气魄。所以，三个词读起来气势要层层递进，把重音放在黄河的重读上。 4、如何理解黄河是“摇篮”？ 黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大。黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 5、如何理解黄河是“屏障”？ 把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的堡垒。 6、作者从哪些方面描绘黄河的？描绘出黄河的什么特点？ 滚滚、惊涛澎湃万丈狂澜表现了黄河气势汹涌；掀起、结、奔向、劈成表现了黄河力量之大；宛转，九曲连环表现了黄河外形特点。