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****课程标准（号字体） （注明：画红笔字的为根据教师所担任的课程内容修改的,*******标志部分系需要课程内容改动的,其余部分做略微改动，或不变。） 如有疑问请致艳玲 一.情景课程建设定位及设计思路（四号字体） 1.情景课程定位（号字体） ****情景学习领域是由*** 施工员****设计员（工种类型）岗位及岗位群的《****》课程领域转化而来的，是构成****专业框架教学计划的专业学习领域之一，其定位见表一 表一：学习领域定位(所填为专业范例，可供参考) 性质 专业必修学习 备注 课程领域 使学生具备从事建筑工程计价与管理工作所需的基础知识和技能 相关课程 建筑工程图的识读与绘制、建筑工程材料的选择与检测、建筑功能及建筑构造分析、建筑工程施工组织的编制与实施、建筑工程测量、土石方工程施工、基础工程施工、砌体工程施工、特殊工程施工、装饰装修工程施工、钢结构工程施工、施工机具的选 适用专业 三年制高职教育 2情景课程设计思路 本情景课程教学领域立足与职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重新构建知识和技能 在教学内容的选择上，根据****岗位及其岗位群 ***** ”这一典型的工作任务对知识和技能的需要，对学习领域内容做了根本的改革，打破以理论知识传授为主的传统学科教学内容，转变为以就业为导向的职业教学情景学习内容，以从业中实际应用的经验和解决实际问题的策略的实践所得为主，以适度够用的繁杂理论概念和原理的理解为辅。以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容，以工作任务为载体设计学习情境，每一个学习情境都设计为完成一个分部工程的清单计价及管理工作任务，体系了一个系统化的完整的工作过程。 在学习领域的内容排序上，遵循认知规律，由易到难的设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。 在情境设计时，我们遵循了以下原则： A:注重专业能力,方法能力和社会能力的全面提升 B考虑建筑******课程的区域性特点，重点突出*******的特点 C:融合了相关的职业资格对本课程知识，技能和态度的要求 二.课程描述和情境划分课程描述 ***课程包括主要参考课程的名称，开课学期，参考学时，学习任务和学习目标，见表二 表二 ： ****课程描述 课程名称： **** 开课学期： 第四学期 参考学时：120 学习任务： 编制建筑工程工程量清单、编制装饰装修工程工程量清单、计算建筑工程工程量清单投标价并分析工程成本、计算装饰装修工程工程量清单投标价并分析工程成本 学习领域与目标： 通过学习，学生应熟知工程量清单编制及计价规定，能够正确使用《*******》及相关依据编制建筑工程、装饰装修工程工程量清单并计算清单投标价；在工程施工中，学生能够主动考虑施工方案的经济性，能够从节约成本的角度选择施工方案，同时，学生还应具备严谨、细致等职业素质、良好的团队协作精神及沟通能力 知识目标 技能目标 态度目标 具备以下知识，并能以口头或书面方式进行正确表述：  建筑工程工程量清单编制规定；  装饰装修工程工程量清单编制规定；  建筑工程工程量清单计价规定及管理方法；  装饰装修工程工程量清单计价规定及管理方法 能够胜任以下工作任务：  编制建筑工程工程量清单；  编制装饰装修工程工程量清单；  计算建筑工程工程量清单投标价并分析工程成本；  计算装饰装修工程工程量清单投标价并分析工程成本 在教学中，培养以下态度:  严谨、细致、刻苦、踏实的职业素质；  良好的团队协作精神；  良好的沟通能力 2.学习情境划分及其描述按照实际工程实施阶段，教学课程板块，以及学习任务类别等，将学习内容划分为若干个情景板块，设计为教学情境模块表三 学习情境划分（必须按照你的情境划分填写） 模块 模块1 模块2 模块3 模块4 模块...... 名称 学时 三、课程教学实施1..学习情境描述 包括学习情境名称，学时，学习目的，学习内容，教学方法，和建议、工具与媒体，学生已有的自学基础 教师所需要求到达的执教目标。 表四：教学情境描述（注：范例，模板可做参考，表三几个模块，就要填写几个教学情境描述表）学习情境1 名称： 装饰装修工程量清单编制 学时 ：30+20 理论+实验 学习目标 通过学习，学生应该熟悉********，能够******，掌握*********主要能够胜任以下清单的编制工作（以实际工作任务为主如）： 通过学习，学生应熟知建筑