2017届高考生物二轮复习专题05遗传的分子基础教学案（含解析）.docVIP

专题05 遗传的分子基础 1．从考查内容上看，DNA是遗传物质的实验、DNA的结构和复制、遗传信息的转录和翻译是常考点。 2．从考查角度上看，结合细胞分裂、基因突变考查DNA结构与复制和遗传信息的转录、翻译；以实验分析形式考查DNA是遗传物质。 3．从命题趋势上看，预计201年高考命题，还将集中在DNA是遗传物质的探究、DNA的复制、遗传信息的表达等知识点。尤其注意以同位素示踪为实验手段的经典实验分析和图表分析题目。 一、遗传物质探究的经典实验 1．肺炎双球菌转化和噬菌体侵染细菌两实验的比较 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 过程及结果 ①体内转化实验 相同点 ①实验思路相同：都是设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。只是肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分离，而噬菌体侵染细菌实验则利用放射性同位素间接将DNA和蛋白质分开②结论相同：都证明了DNA是遗传物质。 2．生物的遗传物质总结 生物 所含核酸 所含核苷酸 含氮碱基 遗传物质 细胞生物(原核、 真核生物) 2种 8种 5种：A、T、C、G、U 均为DNA 病毒 DNA病毒 为DNA核苷酸 1种，4种脱氧 4种：A、T、C、G DNA RNA病毒 1种，为RNA 4种核糖核苷酸 4种：A、U、C、G RNA 3．有关疑难问题分析　 (1)“DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的，而不是由肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验得出的。 (2)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，从变异类型看 属于基因重组。 (3)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将 带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。 二、DNA分子的复制、转录和翻译 1．基因对性状的控制 (1)中心法则解读： ①以DNA为遗传物质的生物(绝大多数生物)的中心法则。 ②以RNA为遗传物质的生物的中心法则(如RNA病毒等)。 a．具有RNA复制功能的RNA病毒(如烟草花叶病毒)。 b．具有逆转录功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)。 (2)基因与性状间的关系： 基因与性状并非简单的一一对应的关系，可存在如下情况。 ①一个基因一种或多种性状； ②多个基因一种性状； ③基因之间可相互作用、相互影响，从而改变生物性状。 如蚕茧的黄色(A)对白色(a)是显性，与蚕茧颜色有关的基因还 有B、b，且只有基因型为Abb时，才表现黄色。 2．与碱基互补配对或DNA复制相关的计算　 (1)据T或U可判断核酸种类，DNA中含T，RNA中含U，双链DNA分子中嘌呤之和＝嘧啶之和，即A＋G＝T＋C。 (2)在双链DNA分子中，已知某碱基的百分含量，求其他碱基的百分含量，可用A＝T，G＝C，A＋G＝T＋C＝50%求解。 (3)在双链DNA中，一条单链的(A＋G)/(C＋T)＝m，则另一条互补链的(A＋G)/(C＋T)＝1/m。 (4)在双链DNA中，互补配对的碱基之和的比值(A＋T)/(G＋C)与每一条单链中这一比值相等。 (5)不同生物的DNA分子中，(A＋T)/(G＋C)不同，代表了每种生物DNA分子的特异性。 3．有关疑难问题分析　 (1)复制和转录并非只发生在细胞核中，DNA存在的部位都可发生，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等都可发生。 (2)转录的产物并非只有mRNA，tRNA和rRNA也是转录的产物，但携带遗传信息的只有mRNA。 (3)一个mRNA分子可结合多个核糖体，可同时合成多条多肽链，但并不能缩短每条多肽链的合成时间。 (4)并非所有的密码子都决定氨基酸，3个终止密码子不能决定氨基酸。 三、探究遗传物质成分的实验 1．肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验 特别提示：①肺炎双球菌转化实验，证明了DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质；噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质。 ②用35S、32P是通过标记细菌而去标记噬菌体的。这是因为我们利用的是已经形成了的噬菌体，其体内的蛋白质和核酸是不能被标记的。由于噬菌体是专性寄生在细胞内的，所以我们可以利用噬菌体在标记的细菌体内繁殖产生子代噬菌体，而被相应的同位素标记，然后再侵染未标记的细菌，通过观察放射性进行分析判断。 四、DNA分子的结构和复制及碱基计算的一般规律 1．同位素示踪DNA分子复制若干代结果分析表 五、基因、DNA、性状和染色体相互之间的关系 1．有关基因的特点、功能和位置 (1)基因有三个特点：①是能严格地复制自己，以保持生物的基本特征；②是基因能够“突变”，突变绝大多数会导致疾病，另外的一小部分是