学年奥数二至五讲.docVIP

第二讲 数数与计数（一） 　　数学需要观察.大数学家欧拉就特别强调观察对于数学发现的重要作用，认为“观察是一件极为重要的事”.本讲数数与计数的学习有助于培养同学们的观察能力.在这里请大家记住，观察不只是用眼睛看，还要用脑子想，要充分发挥想像力. 　　例1 数一数，图2－1和图2－2中各有多少黑方块和白方块？ 　　解：仔细观察图2－1，可发现黑方块和白方块同样多.因为每一行中有4个黑方块和4个白方块，共有8行，所以： 　　黑方块是：4×8=32（个） 　　白方块是：4×8=32（个） 　　再仔细观察图2－2，从上往下看： 　　第一行白方块5个，黑方块4个； 　　第二行白方块4个，黑方块5个； 　　第三、五、七行同第一行， 　　第四、六、八行同第二行； 　　但最后的第九行是白方块5个，黑方块4个.可见白方块总数比黑方块总数多1个. 　　白方块总数：5+4+5+4+5+4+5+4+5=41（个） 　　黑方块总数：4+5+4+5+4+5+4+5+4=40（个） 　　再一种方法是： 　　每一行的白方块和黑方块共9个. 　　共有9行，所以，白、黑方块的总数是： 　　9×9=81（个）. 　　由于白方块比黑方块多1个，所以白方块是41个，黑方块是40个. 　　例2 图2－3所示砖墙是由正六边形的特型砖砌成，中间有个“雪花”状的墙洞，问需要几块正六边形的砖（图2－4）才能把它补好？ 　　解：仔细观察，并发挥想象力可得出答案，用七块正六边形的砖可把这个墙洞补好.如果动手画一画，就会看得更清楚了. 　　例3将8个小立方块组成如图2－5所示的“丁”字型，再将表面都涂成红色，然后就把小立方块分开，问： 　　（1）3面被涂成红色的小立方块有多少个？ 　　（2）4面被涂成红色的小立方块有多少个？ 　　（3）5面被涂成红色的小立方块有多少个？ 　　解：如图2－6所示，看着图，想像涂色情况.当把整个表面都涂成红色后，只有那些“粘在一起”的面（又叫互相接触的面），没有被涂色.每个小立方体都有6个面，减去没涂色的面数，就得涂色的面数.每个小立方体涂色面数都写在了它的上面，参看图2－6所示. 　　（1）3面涂色的小立方体共有1个； 　　（2）4面涂色的小立方体共有4个； 　　（3）5面涂色的小立方体共有3个. 　　例4如图2－7所示，一个大长方体的表面上都涂上红色，然后切成18个小立方体（切线如图中虚线所示）.在这些切成的小立方体中，问：］ 　　（1）1面涂成红色的有几个？ 　　（2）2面涂成红色的有几个？ 　　（3）3面涂成红色的有几个？ 　　解：仔细观察图形，并发挥想像力，可知： 　　（1）上下两层中间的2块只有一面涂色； 　　（2）每层四边中间的1块有两面涂色，上下两层共8块； 　　（3）每层四角的4块有三面涂色，上下两层共有8块.最后检验一下小立体总块数： 　　2+8+8=18（个）. ? 习题二 　　1.如图2－8所示，数一数，需要多少块砖才能把坏了的墙补好？ 　　2.图2－9所示的墙洞，用1号和2号两种特型砖能补好吗？若能补好，共需几块？ 　　3.图2－10所示为一块地板，它是由1号、2号和3号三种不同图案的瓷砖拼成.问这三种瓷砖各用了多少块？ 　　4.如图2－11所示，一个木制的正方体，棱长为3寸，它的六个面都被涂成了红色.如果沿着图中画出的线切成棱长为1寸的小正方体. 　　求：（1）3面涂成红色的有多少块？ 　　（2）2面涂成红色的有多少块？ 　　（3）1面涂成红色的有多少块？ 　　（4）各面都没有涂色的有多少块？ 　　（5）切成的小正方体共有多少块？ 　　5.图2－12所示为棱长4寸的正方体木块，将它的表面全染成蓝色，然后锯成棱长为1寸的小正方体. 　　问：（1）有3面被染成蓝色的多少块？ 　　（2）有2面被染成蓝色的多少块？ 　　（3）有1面被染成蓝色的多少块？ 　　（4）各面都没有被染色的多少块？ 　　（5）锯成的小正方体木块共有多少块？ 　　6.图2－13所示为一个由小正方体堆成的“塔”.如果把它的外表面（包括底面）全部涂成绿色，那么当把“塔”完全拆开时，3面被涂成绿色的小正方体有多少块？ 　　7.图2－14中的小狗与小猫的身体的外形是用绳子分别围成的，你知道哪一条绳子长吗？（仔细观察，想办法比较出来）. ? 习题二解答 　　1.解：用10块砖可把墙补好，可以从下往上一层一层地数（发挥想像力）： 　　 　　共1+2+2+1+2+2=10（块）. 　　如果用铅笔把砖画出来（注意把砖缝对好）就会十分清楚了，如图2－15所示. 　　2.解：仔细观察，同时发挥想像力可知需1号砖2块、2号砖1块，也就是共需（如图2－16所示） 　　1+2=3（块）. 　　3.解：因为图形复杂，要特别仔