三年级上册29课《掌声》课件梁思.pptVIP

* 21 掌 声 读一读 投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 交谈 热烈 持久 情绪 讲述 鼓励 犹豫 班里 调来 轮流 忧郁 珍惜 犹豫 骤然间 普通话 慢吞吞 低下去 舞蹈 经久不息 鞠了一躬 身处困境 渐渐平息 1.自由读课文第一自段。 2.思考：小英为什么总是默默地坐在教室的一角？ 3.当小英默默坐着的时候会想些什么呢？ 4.读了这一段，你觉得小英是个怎样的孩子？ 学习第一自然段 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 小儿麻痹症 当同学们在教室里说说笑笑时， 她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 ； 每天，我总是默默地 坐在墙角看——我也好想———— 可是我不能，因为—— 每天，天还蒙蒙亮，我就 不得不————因为，—————— 每天晚上，我也总是—————— 因为—— 自卑 忧郁 1.课文哪几个自然段具体描写了掌声？打开课本， 找一找。 2.画出描写掌声的句子。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知在谁的带动下，骤然间响起了一阵。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给小英热烈而持久的掌声？ 3、听到这热烈而持久的掌声，小英会想些什么？ 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 小英犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 此时英子的内心非常 。 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 第一次掌声，大家为什么为小英鼓掌？他们可能会在心里给小英说什么？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你...... 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 1、什么是经久不息？ 2、如果你是小英的同学，这掌声告诉小英什么呢？ 第二次掌声，大家又为什么为小英鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人…… 小英为什么“深深地鞠了一躬”？为什么又微笑着走下讲台？ 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑地走下讲台。 ……从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房…… 学习四、五自然段 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 现在你看到的小英是个怎样的女孩？ 开朗 自信 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 *