七年级上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA（1a-2d）微课程设计方案.docVIP

《七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d)》 微课程学习任务单 一、学习目标 能听懂关于服装名称、颜色和价格的对话，听取关键数字/价格信息的能力；能运用”How much is / are…? It’s / They’re ….What color …?”等句型谈论物品的价格和颜色；能学会填写价格标签等。 二、学习资源 七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d) 三、学习方法 运用所学语言进行小组合作完成实际任务，学生在合作中自我价值得以升华，让学生体会学英语的意义和成功的快乐。 四、学习任务 能听懂关于服装名称、颜色和价格的对话，听取关键数字/价格信息的能力；能运用”How much is / are…? It’s / They’re ….What color …?”等句型谈论物品的价格和颜色；能学会填写价格标签等。 五、后续学习预告（可选）： 学生能很快掌握，并熟练运用。课程中，对于形容词顺序的难点挑战，适时地增强了学生战胜困难的决心和学习热情，渐进的教学设计满足了学生在课程中各种层次的学习需求。 六、学习困惑 所学内容涉及我们学生的穿着，是爱美的我们中学生最为关心的话题，比较贴近我们的生活，如何树立正确的金钱观？怎样学会合理消费？ ? ? ? 《七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d)》 微课程设计方案 作者信息 姓????名 付海燕 联系电话 所教学科 英语 所教学段 英语 电子邮件 cknuowei@126.com 单位名称 沂南县城关实验中学 ? 微课程信息 主题名称 七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d) 选题意图 ??本单元的主题是谈论对服装的喜好和如何购物等，学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易激发学生的主动性和学习兴趣；复习之前学过的服装词汇为他们本课的学习奠定信心，句型“How much is / are ….? It’s / They’re ….”巩固be动词的用法，学生能很快掌握，并熟练运用。课程中，对于形容词顺序的难点挑战，适时地增强了学生战胜困难的决心和学习热情，渐进的教学设计满足了学生在课程中各种层次的学习需求。 内容来源 七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d) 适用对象 PEP七年级 上学期 教学目标 教学目标： 本课时主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格，并对服装进行描述，填写价格标签。 语言知识： ? ? ? ? A.?通过学习由how much引导的问句及答语，让学生学会谈论服装的颜色和价格及对服装的喜好。 B.?学会使用描述性的形容词来评价事物，表达感受。 C.?学会在对话中正确使用名词的单复数及指示代词。 D.?学会使用how much向对方询问价格。 E.?复习数字0-9. F.?掌握以下单词、短语和句型： 单词：much, sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, 短语：?this shirt, these shoes, that big hat, this small sweater, those long blue socks, nine dollars, how much, 句型：?How much is / are …? It’s / They’re …. 语言技能： 能听懂关于服装名称、颜色和价格的对话，听取关键数字/价格信息的能力；能运用”How much is / are…? It’s / They’re ….What color …?”等句型谈论物品的价格和颜色；能学会填写价格标签等。 情感态度与价值观： 所学内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生最为关心的话题，比较贴近学生的生活，激发学生的主动性和学习兴趣；培养合作精神和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。 教学用途 □课前预习??□√课中讲解或活动??□课后辅导???□其他 引导学生理解微课流程，理解微课和教学目标的配合。 知识类型 □理论讲授型???□推理演算型???□√技能训练型???□实验操作型 □答疑解惑型???□情感感悟型???□其他 制作方式(可多选) □拍摄???□录屏???□√演示文稿???□动画?