第2讲-异想天开.pptVIP

* * 2011年6月 异想天开 创意非凡 一位外国教育家来到中国考察。他到幼儿园去，用粉笔在教室的小黑板上轻轻一触，黑板上就出现了一个小白点，他问这些还未进小学校门的孩子：“这是什么？” 孩子们活跃极了： “这是星星”；“这是小虫”；“这是路边的石子”； “这是树上的甜果”----各种各样的答案，丰富多彩的想象。 故事： 接着，这位专家又来到一所中学的初一年级教室，做了一个同样的动作，提了一个同样的问题：“这是什么？” 全班同学茫然了：“这是干什么？” 专家语调轻轻地解释：“没有什么别的意思，只是问，这是什么？” 全班同学这才释然，齐声回答：“这是粉笔点！”没有一点杂音。 专家感叹地说：“通过几年的小学教育，学生的思维都被训练成单向和固定的缺乏想象力。 同学们，这个问题带给我们的是什么？ “异想天开”的意思： 成语解释： 异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 　 成语出处： 清·李汝珍《镜花缘》第八十一回：“这可谓异想天开了。”　 有人以为创造、发明是学者、专家、教授的专利，其实这种观念并不对。创造力人人都有，并不神秘。 想不想创造，会不会创造，能不能创造，在人的一生中极其重要。 对我们青少年来讲，创造更加重要，因为人的创造力开发得越早越好。 学习和创造是同步的，学习中有创造，创造中有学习。学习为了创造，创造促进学习，想创造、会创造、能创造的人永远走在时代的前面。 异想天开法 1966年高锟教授（香港人 ）发表了利用极高纯度的玻璃作为媒介，传送光波，作为通讯之用的基础理论。 异想天开法 当时几乎无人相信世界上会存在无杂质的玻璃，而行为及思想常常出人意表的高锟却坚信自己的理论，他像传道一样到处推销他的信念，他远赴日本、德国，甚至美国大名鼎鼎的贝尔实验室。