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课堂教学设计 课 题：25.玲玲的话 授课时数：2 课时 日 期： 年 月 日 授课人：王新玲 使用者： 设 计 要 素 设计内容: 教学 内容 分析 《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。通过本文的学习，意在使学生感悟到生活就是这 学习者特征分析 本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学目标 知识与技能：　　１、　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。　　３、读文，　　３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 课时 2课时 教学 重点 正确、流利、有感情的朗读课文。懂得文中蕴涵的深刻道理。 教学 难点 理解玲玲爸爸的话。 教学 策略 联系玲玲画画的故事和自己的生活经验来理解。 教学过程 修补内容 第一版块：导入新课　　　同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题） 1.初读课文，自主识字。 2.指导书写生字。 第三版块：自学指导，合作探究 1. 初读课文，想一想，　课文里写了一件什么事？划出本课的生字、词语，读准字音。 1. 用自己喜欢的方式自学生字、新词。 2.说说你是怎么记住的？ 熟字加偏旁 ， 玲 详 叭 脏 换偏旁： 领—玲 样—详 福—幅 联系生活实际： 奖状上就有“奖”。 3.指导书写： 甲：“玲”右边“令”，不要少写一点。 乙：“糟”注意右边的笔顺。 丙：“肯”上面是“止”，不要写成“上”。 … 第五版块：达标测评，巩固反馈 ｛叭（ ） ｛玲（ ） ｛楼（ ） ｛梯（ ） ｛扒（ ） ｛领（ ） ｛数（ ） ｛第（ ） 第七版块:作业布置 1.抄写生字、新词。 2.熟读课文。 第七版块:作业布置 教后反思 ～～～～～～