现代教育的技术练习题.docVIP

1、教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了哪条传播效果原理 A. 共同经验原理 B. 信息来源原理 C. 重复作用原理 D. 循序渐进原理 E. 抽象层次原理 投影器可放映的内容有 多 A. 文字 B. 图表 C. 声音 D. 图像 E. 简单动画 香农（Shannon）传播模式中有哪些环节可能会受到干扰，从而影响传播过程和效果 DUO A. 信源 B. 信宿 C. 信道 D. 反馈 E. 编码和译码 投影片可用于 A. 提供典型示范 B. 创设情境 C. 图示讲解 D. 引导教学 E. 代替板书和教科书 在香农的通讯传播模式中，信息的组织者称之为 A. 信道 B. 编码 C. 译码 D. 信源 E. 信宿 教师在教学或编制教材时，要充分注意选用真实可靠的例子，才能保证有较好的传播效果。这是哪条传播效果原理告诉人们的 A. 共同经验原理 B. 信息来源原理 C. 最小代价律原理 D. 重复作用原理 E. 抽象层次原理 幻灯、投影教学的主要方法有 多 A. 实物投影法 B. 图示讲授法 C. 书写教学法 D. 导引教学法 E. 作业教学法 按布卢姆的教学目标分类，重复已展现过的动作是属于动作技能领域的哪个等级 A. 模仿 B. 操作 C. 精确 D. 联接 现代教育技术媒体传递的经验属于 多 A. 做的经验 B. 抽象的经验 C. 观察的经验 D. 替代的经验 E. 观摩的经验 在下述信号传输方式中，传输质量最差的方式是 A. RF信号传输 B. AV信号传输 C. S-video信号传输 D. 无线信号传输 按照加涅的学习结果分类学说，程序（过程）性知识是 A. 言语信息 B. 心智技能 C. 认知策略 D. 动作技能 根据ABCD教学目标编写理论，（初二年级学生）在观看各种云的形状时，应能将卷云、层云、积云和雨云区分出来，准确率应当在90%以上表述中括号部分属于 A. 学习对象 B. 行为 C. 条件 D. 标准 E. 环境 小学教师在进行乘法教学前，一般小学生要掌握加法知识，这是哪条传播效果原理的要求 A. 共同经验原理 B. 信息来源原理 C. 最小代价律原理 D. 循序渐进原理 E. 抽象层次原理 教学活动结束后为把握最终结果而进行的评价为 A. 绝对评价 B. 相对评价 C. 总结性评价 D. 诊断性评价 E. 形成性评价 现代教育技术媒体的发展方向是多 A. 信息化 B. 多媒化 C. 网络化 D. 电子化 E. 现代化 关于韦斯特莱（Westley）传播模式正确的说法有 多 A. 该传播模式是一种控制论模式 B. 该传播模式的各环节会受到干扰 C. 该传播模式只有三个要素 D. 该传播模式不适用于自学教学模式 E. 该传播模式中把关人的作用是对信息进行过滤、筛选 通过对被评价对象个体的过去和现在的比较，或者是对他们的若干侧面比较，从而获得他的进步或退步的结论，这种评价为 A. 绝对评价 B. 相对评价 C. 自身评价 D. 诊断性评价 E. 形成性评价 按照戴尔的经验之塔理论，参与演戏属于人类学习经验类型中的 A. 外部的经验 B. 直接(做的)经验 C. 参与的经验 D. 观察经验 E. 抽象的经验 扬声器（喇叭）的作用是 A. 将声音放大 B. 将声音信号转变成电信号 C. 将声音能转变成电能 D. 将电信号转变成声音信号 E. 将声音调制发送出去 视听媒体的教学功能有多 A. 动态视听结合的形声性 B. 再现事物不受时空的限制，表现力极强 C. 扩大教育规模 D. 提高教学效率 E. 促进教学改革 下面哪些项属于陈述教学目标的基本要求 多 A. 教学目标要陈述的是教学过程而不是预期教学结果 B. 教学目标要陈述的是预期教学结果而不是教学过程 C. 教学目标的陈述应反映学习者通过学习后心理变化目标 D. 教学目标的陈述应反映学习者通过学习后行为变化目标 E. 教学目标的陈述应具体、精确 下面哪些项属于陈述教学目标的基本要求 多 A. 教学目标要陈述的是教学过程而不是预期教学结果 B. 教学目标要陈述的是预期教学结果而不是教学过程 C. 教学目标的陈述应反映学习者通过学习后心理变化目标 D. 教学目标的陈述应反映学习者通过学习后行为变化目标