【教学设计】虫蚀算_数学_小学_赵明_49517973-4.docxVIP

【教学设计】虫蚀算_数学_小学_赵明_49517973-4.docx

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【教学设计】虫蚀算_数学_小学_赵明_49517973-4.docx

《虫蚀算》教学设计揭示课题师:同学们,请看大屏幕。(板书课题:虫蚀算)虫蚀算,什么意思?生1:意思就是虫子吃算式。师:虫子吃哪里的算式呢?还有更全面的解释吗?生2:虫子吃古书上的算式。师:为什么虫子会吃古书上的算式呢?生3:因为古代防虫措施比较少,所以虫子很容易吃掉古书上的算式。师:同学们说的真好!知道的也很多,老师也给同学们查了有关虫蚀算的知识,请同学们仔细倾听。在很久以前,因为没有很好的防虫措施,书上的一些算式常常被虫子吃掉一部分,所以,人们在看书的时候,就要想办法,根据剩下的部分,来判断出被吃掉的是什么数。后来,人们把这一类的问题称为“虫蚀算”。师:今天,我们就一起来研究有关“虫蚀算”的问题。情景导入师:同学们,请看大屏幕,你从这个算式中,知道了哪些数学信息?生1:腾加腾等于9,飞加飞等于2.生2:腾飞加腾飞等于92.师:还有想说的吗?生3:数字用汉字表示出来了.师:几十几加几十几等于92,他注意到了和是92,还注意到了是一道加法算式。那这里的汉字代表什么呢?生:代表数字。师:真棒!数字在哪里呢?生:数字就在它底下压着呢!师:根据刚才的信息,你能提出什么问题呢?生:腾飞四个数字各代表什么数? 你问我说自主探究,合作交流师:哦,你是想知道汉字“腾”和“飞”分别代表哪个数字,是这样吗?生:是。师:既然大家都同意,那我们就一起来思考一下,好吗?生:好。师:在大家思考之前,我先提点要求:同学们先自己思考,思考完,把自己的想法记录在练习纸上,然后,你可以找你的同位或前后位,小声的一起交流一下你们各自的想法,开始吧!(师在巡视过程中,找两名不同想法的同学去黑板上板书出自己的算式)板书:2 1 腾飞 4 0 4 6 + 7 1 + 腾飞 + 5 2 + 4 6 9 29 2 9 2 9 2 3汇报交流,质疑解疑师:好了,大家积极思考,非常棒!有三名同学已经把自己的想法写到黑板上,现在我们一起来听听他们是怎么想的,好吗?生:好的。学生汇报。回顾梳理师:刚才同学们不断地在尝试,最终发现了正确的答案。好了,那我们大家一起来梳理一下刚才的过程。(梳理过程)师:刚才,虽然有对的也有错误的,但是你们呢,都经历了一个同样的过程,大家看,首先我们都在干什么呢?先找各部分的联系,然后大胆地去猜想,猜到了,就把它代到算式里试一试验证一下,最终得到合理地结论。你掌握了吗?生:掌握了。巩固练习师:这就是一个非常有序的推理过程,带着这个方法咱们来做几个小练习,好不好?2.摘星星五.小结。再次回顾虫蚀算的推理过程。出示苹果树,让同学们摘自己的苹果。

文档评论(0)

xxj1658888 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证 该用户于2024年04月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档