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五年级数学《小数乘整数》导学案设计 学校： 班级： 姓名： 学习目标：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能应用计算方法进行计算。 课前检测、预习 1、计算：145×6 37×13 215×42 2、根据145×6=870，想一想下面各题的结果。 145×60= 145×600= 145000×6 说一说是怎么想的？你从中发现了什么？ 自主学习 1、例1的情境图：3.5×3的意义：表示（ ） 练习:1.35×6表示（ ）， 0.06×9表示（ ） 计算：3.5×3= 2、计算： 0.72×5 　　 尝试计算： 　 　0.4×9 2.4×16 3.26×8 0.15×48 思考：小数乘整数该怎样来计算呢？ 课 堂 达 标 检 测 “做一做”第1题。 “做一做”第2题。 “做一做”第3题。 4、列竖式计算： 2.05×2= 4×0.06= 3.2×30= 2.2×50= 1.06×3= 0.19×60= 4、一支笔3.5元、6支笔多少钱？ 6、一种面粉的价格是每千克2.5元，那么买4千克面粉，妈妈带了10元钱，够吗？ 五年级数学《小数乘整数练习课》导学案设计 学校： 班级： 姓名： 学习目标：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能应用计算方法进行计算。 一、课前检测、预习 填空：6.2扩大（ ）倍是620，4.5缩小它的（ ）倍是0.45. 0.63里面有（ ）个0.01,33个0.01是（ ）。 在括号里填上适当的数。 0.086×（ ）=86 0.7×（ ）=70 二、自主学习 1、独立完成课本第4页第4小题。 思考： 你是怎样填写的？能说说你是根据什么填的吗，试一试。 2、小组合作完成课本第4页第2小题，比一比哪个小组合作的好。 小组合作要求， （1）小组长注意分工，让每个孩子负责一项工作， （2）完成任务后，让本组的孩子迅速坐好。 三、质疑问难，畅谈收获。 课 堂 达 标 检 测 1、 1.28×( )=12.8 10.2×( )=102 ( )×1000=34 ( )×10=30.4 2、根据25×12=300，直接写出下列各式的得数。 2.5×120=( ) 2.5×1.2=( ） 25×0.12=（ ） 250×1.2=（ ） 0.25×12=（ ） 25×120=（ 3、算一算： 0.38×7 5×4.2 7.3×9 0.35×5 2.8×3 2 15.5×6 2.08×53= 0.125×80 列式计算 （1）6个0.65相加的和是多少？ （2）18乘3.29的积是多少？ 小王跑一圈要花1.5分钟，照这样计算每天跑12圈要花多少时间？ 5、小明从家到学校大约1.8