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Unit 4 What can you do?. 第二课时 课题 Unit 总节数：4节 执行时间：2015.10.15 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 一．教学内容 Part A (let’s learn ) 二．教学目标 1.能听懂、会说：…….能询问别人会做什么事情并会表达自己会做的事情。 2.能听、说、认读等单词并能在日常生活中运用。 3.能。 三．教学重难点 重点： 1.结合生活实际创设情境，使学生所学的新单词，激发他们 2.学习的词组。 难点： 1.单词的发音。 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 四．课前准备： 单词卡??、图片、PPT、等。 五．交际法， 教学环节 教学内容 教学过程 Step1. Warm-up Daily conversation Review(polite, hard-working, kind, do homework, read books) Step2. Lead-in 教师以多张图片的形式介绍自己的小侄子骑自行车，浇花，踢足球，跳舞的情况，生活中四岁的孩子可以做这么多的事情，引出课题：Unit 4 What can you do?你能做什么？ Step3. Presentation (New words) 1.教师呈现Sarah, Amy, Zhang Peng , Mike等人能做的事情的图片，引出单词，让孩子在教师读出单词以后选择合适的单词贴到黑板上，实现单词读音、图片、词形的匹配。 2. 巩固单词读音. 3. 同桌合作读单词，小组带读单词。 Step4. Presentation (Sentences) 1. 教师引领孩子们回答教师课前的问题： What can you do? 引领孩子们回答： I can do kung fu I can play the pipa . I can draw cartoons. I can sing English songs. I can dance 2. 孩子们也可以因此扩展表达自己其他的能力，如踢足球，打羽毛球等等 4. Group work: Do a Survey 让孩子们以小组合作的形式完成小调查，了解组内小伙伴的能力情况，也让孩子们扩展： What would you like to eat? What’s your favorite food/ drink? What do you have on Mondays/……? Who is your English teacher? Step6 Homework 预习Let’s talk. 通过本环节的热身，让师生互动，拉近师生之间距离。 从生活中的小朋友入手，让孩子感知到本节课要学习的内容。 新知呈现以图片，词卡，视频多种方式呈现，加深巩固单词记忆。 在呈现新单次以后，为了做到词不离句，也为了突破本节课的要学习的重点核心句型，让孩子们学会表达自己的能力，并学会扩展。 小组活动以学生了解组内伙伴的情况为主，由What can you do?扩展到更详细层次的了解，培养孩子表达交际的能力。 板书设计 …… dance play the pipa sing English songs draw cartoons 跳舞 弹琵琶 唱英语歌 画漫画 do kung fu 练武术 教学反思