2015新chen别饿坏了那匹马ppt.pptVIP

从前，在一个村子里，有个放羊的小孩，他天天去放羊。有一天，他突然觉得挺没意思的，就大声喊叫：“狼来了，狼来了！”村民们听到，都扛着锄头来帮忙，可一看到连个狼的影子都没有的时候，村民们生气极了。 第二天，狼真的来了,小孩大声喊叫：“狼来了，狼来了！”可没有一个人来帮他...... 10、别饿坏了那匹马 许申高 检查预习 ?课文主要讲了一件什么事？ ?文章几次写到“别饿坏了那匹马”， 这句话在文中出现了几次，并在书上划出来。看看分别是谁说的，用意是什么？ 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 【17段】这天傍晚,我离开书摊时,他叮嘱我：“以后,马草就卖给我。别饿坏了那匹马,行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。 【18段】以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲屋里叫道:“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。” 【22段】“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道， “听见没有？快把马草提进去！” 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 拓展训练：小练笔 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来…… 我突然间明白了...... 请发挥你的想象，续写一个片段。 课外作业 1、生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。让我们感受生活中那些美好的心灵，用你的笔抓住点点滴滴的感动，写下体现互相关爱的事情。 （注意人物的言行、神态、心理活动描写， 表达真情实感。） 2、小组辩论：残疾青年与妹妹该不该说谎？ * 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨铭心 忐忑不安 十指连心 泪流不止 怒目圆睁 不由分说 一如既往 枯蔫焦黄 尴尬 攥着 嗫嚅 瞥见 瘦削 从容 快速朗读课文，小组合作讨论 主要内容 第1次：表面上是残疾青年对自己家马的关心。 实际上，是残疾青年想让“我”把时间花在看书上。 第2次：这话既是暗示妹妹不要拒绝买这马草； 更是说给“我”听的，让“我”能更安心地看书， 他既帮助了“我”，又维护了“我”的自尊。 第3次：是“我”对马的关心， 实际上就是“我”对残疾青年的关心。 小组合作探究 你觉得残疾青年是个怎样的人？ 课文中的哪些地方可以看出 残疾青年的美好心灵？ （为什么先是一愣，继之眼睛一亮？ 此时，摊主是怎么想的？） 一愣 眼睛一亮 神态、语言描写 从姑娘“茫然的眼睛”里你读出了什么信息？ “命令道”让你体会到什么？ 茫然的眼睛 命令道 “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “他”为什么“急了”？ 他急了 “回来！”他在身后喊道“那马会踢伤你的！” 心理描写 1、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” 2、“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” 3、“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 残疾青年—— 宽厚、善良、善解人意，用心良苦。 语言、 动作、 神态 描写 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？ ⑴　我扭头冲了出来，直想哭。 ⑵　我点了点头，使劲忍着， 没让眼泪掉下来。 父 亲 1、看到父亲怒目圆睁的脸。然后，两巴掌不由分说地抽在我脸上。 2、父亲夺过我手中的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。……书页中分明多了几张毛票。 3、“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” （善良、教子严格） 碧 云 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云——善解人意，淳朴善良 动作描写 　　善意的谎言是一种爱。这种爱是一束阳光,让我们感到温暖；这种爱是一缕春风,让我们忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传